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《美丽风景图说话》 一、教材分析 本课是“让文档图文并茂”一章中的重点内容，是在学生已经对Word的基本知识有了初步了解的基础上，以让文章图文并茂为任务，综合运用所学的知识与技巧，在完成任务的过程中，引入插入图片、图片的基本编辑以及对图片的特殊处理等知识的学习。 二、学情分析 本节课所教的对象是小学三年级学生，所以针对他们自身的特点，教学中要注重给学生创造的发展天地，用探索的自主方式学习，通过小组合作交流获得结论，在他们已经学习了插入艺术字的方法后，充分运用知识迁移，通过教师点拨、小组合作交流、任务驱动等方法，增加他们对图片的文字环绕设置、水印等知识的理解。 三、教学目标 1、知识与技能 使学生掌握在文章中插入剪贴画和图片的方法，学会设置图片格式及调整图片的大小和位置，了解简单修饰图片的方法。 2、过程与方法 充分调动学生的积极性，注重培养他们的自主学习和动手实践能力。 3、情感态度与价值观 进一步激发学生学习信息技术的热情，与语文、美术等学科相结合，正确引导学生利用计算机解决日常生活问题，培养他们对美的感受力和鉴赏力，从而自发地探索美、创造美，提高自身的艺术修养。 四、教学重点与难点 1、教学重点 插入图片与基本编辑 2、教学难点 文字环绕方式以实现图文混排，达到突出主题的效果 五、教学策略 本课采用任务驱动法，以学生自主探索和小组合作互相结合的方法进行教学。创设问题情境，将问题情境中遇到的新知识按认知规律设计在多个小任务中，引导学生自主探索学习。运用多种方法鼓励各小组积极主动地互帮、互学、互评，使每个学生都能完成学习任务。 六、教学准备 多媒体网络教室，相应的文章及图片 七、教学过程 环节 具体内容 设计意图 创 设 情 境 导 入 新 课 [教师活动] 同学们，你们知道月亮是什么味道吗？它是甜的还是咸的？请同学们打开桌面上“月亮的味道”文档，让我们一起看看月亮是什么味道的吧！ [学生活动]学生阅读文档 [教师活动] 刚才同学们已经略读了这篇文章，你觉得加点什么会让文档更漂亮？ [学生活动]生交流 [教师活动] 如果能给这篇文档配上插图、加上装饰，那会更漂亮！这节课就让我们一起学习“图文并茂更精彩”。 （板书课题：图文并茂更精彩） 通过猜动画片导入，激发学生的学习积极性。 任 务 驱 动 探 究 新 知 出示任务I：图片的插入 [教师活动] 文章中，想要品尝月亮味道的是谁呀？ [学生活动]生交流 [教师活动] 请同学们打开桌面上“小动物”文件夹，试着将海龟的图片插入文档。 [学生活动]生操作实践，交流演示 [教师活动]小结 方法1：在图片文件上单击右键，复制，打开文档，粘贴 方法2：插入——图片——开自文件 我们的故事里有一只小海龟，现在多了一只怎么办？ [学生活动]生交流演示 出示任务II：图片的调整 [教师活动]海龟够着月亮了吗？它请来了谁？请同学们把大象请到文档来吧。 [学生活动]生操作实践 [教师活动]在操作中你遇到了什么问题？ [学生活动]生交流问题：位置、尺寸不对了 [教师活动]大象应该在乌龟的上面呀！怎么调整呢？请同学们根据上节课学习的艺术字的相关内容，自己动手试试看，看哪个小组成员最先完成任务。 [学生活动]生操作实践，交流演示 [教师活动]小结 1：调整位置：图片工具栏里选择环绕方式 2：调整尺寸：拖动控制点 大象能够到月亮吗？它又叫来了谁？请同学们动手，把这些小动物都请进来吧。 [学生活动]生操作实践，作品展示 任务III：将图片设成水印效果 [教师活动]同学们都能给文章配上相应的图片，老师也为这篇文章配了图片，同学们想不想看呀？ 同学们观察一下老师的文章与你们的文章有什么区别？老师使用了一件秘密武器，这个武器就藏在图片工具栏里，同学们快去找找吧！ [学生活动]生动手实践操作 [教师活动]小结：将图片设置为冲蚀效果，并加上了边框。 通过设置闯关任务，激发学生的上进心和参与意识 培养学生自主学习能力 让学生在小组合作中，体验学习的乐趣 通过设置问题，让学生有目标地进行学习 通过设置问题，进一步巩固学生对知识的掌握 展 示 作 品 [教师活动]请同学们用所学的知识把文章装饰得更漂亮一些吧。 [学生活动]学生操作实践，小组内互相帮助 小组内作品互评，评出组内最优秀作品进行全班展评。 师 生 交 流 总 结 提 高 [教师活动]同学们，相信通过本节课的学习，大家一定学会了很多知识，谁来说一下，这节课你有什么收获呀？ [学生活动]交流学习心得 [教师活动]看来同学们都学得非常认真，掌握得非常好，那我们就用掌声来对自己表示鼓励，就让我们在掌声中结束本节课的学习吧！ 师生共同交流收获