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学前教育专业教学资源库 第一单元 幼儿园教育活动概述 《教育活动的设计与实施》课程 第二节 幼儿园教育活动的分类 6 活动区教育活动 《教育活动的设计与实施》课程 学前教育专业教学资源库 第一单元 幼儿园教育活动概述 《教育活动的设计与实施》课程 活动区活动的概念： 也称区域活动，区角活动，是指以幼儿的需要、 兴趣为主要依据，考虑幼儿园教育的目标、正在 进行的其他教育活动等因素，划分一些活动区， 在其中投放一些适合的活动材料，制定活动规 则，让幼儿自由选择活动区，在其中通过与活动 材料、同伴等的积极互动，获得个性化的学习与 发展的教育活动。 第二节 幼儿园教育活动的分类 《教育活动的设计与实施》课程 学前教育专业教学资源库 第一单元 幼儿园教育活动概述 《教育活动的设计与实施》课程 概念理解： 1.活动的来源一定兼顾幼儿的兴趣和幼儿教育目 标； 2.活动区活动与其他的教育活动有一定的关系； 3.活动区的规划； 4.活动区强调幼儿的自由活动，强调幼儿与材料、 同伴的互动。 第二节 幼儿园教育活动的分类 《教育活动的设计与实施》课程 学前教育专业教学资源库 第一单元 幼儿园教育活动概述 《教育活动的设计与实施》课程 第二节 幼儿园教育活动的分类 《教育活动的设计与实施》课程 学前教育专业教学资源库 第一单元 幼儿园教育活动概述 《教育活动的设计与实施》课程 1.自由性 所谓的自由性，是指幼儿在活动区活动中根据自 己的兴趣、需要、能力选择活动区、活动材料、 合作伙伴等。 第二节 幼儿园教育活动的分类 《教育活动的设计与实施》课程 学前教育专业教学资源库 第一单元 幼儿园教育活动概述 《教育活动的设计与实施》课程 2.自主性； 是指幼儿是活动区活动的主人，具有一定程度的 自我规划、自我行动的能力。包括不同程度地参 与活动区的划分、活动区的种类设定、活动区的 删减，提供活动材料，参与制定活动的规则等。 第二节 幼儿园教育活动的分类 《教育活动的设计与实施》课程 学前教育专业教学资源库 第一单元 幼儿园教育活动概述 《教育活动的设计与实施》课程 3.个性化 由于每位幼儿的前期经验、能力水平、个性倾向各 有不同，