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论幼儿园课程的整合 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“幼儿教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文10053字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：论幼儿园课程的整合 1 1 什么是课程的整合 2 2 课程整合的理念 3 3 在整合理念指导下的课程的设计和实施 4 文2：计算机与幼儿园课程的整合 6 一、怎样理解计算机整合于幼儿园课程的含义 6 二、为什么要将计算机整合子幼儿园课程 7 (一)体现了“用计算机学习”的基本理念 8 (二)对以往使用计算机的方式的反思 8 三、怎样将计算机整合于幼儿园课程 10 (四)发挥计算机作为学习和教学辅助工具的作用 13 四、课程整合中应该重点考虑的几个问题 13 (二)软件在课程整合过程中发挥着重要作用 14 参考文摘引言： 14 原创性声明（模板） 15 文章致谢（模板） 15 正文 论幼儿园课程的整合 文1：论幼儿园课程的整合 Talking about the Integration of Kindergarten Curriculum ZHOU Fangfang (College of Education Sciences， Hunan Normal Univeity， Changsha， Hunan 410081) Abstract Kindergarten curriculum integration is to integrate the concept of penetration in the kindergarten curriculum， specifically refe to the integration of curriculum goals， curriculum integration， the integration of curriculum implementation approach. Curriculum integration is the core concept that is oriented to the development of young children in the kindergarten curriculum design and implementation process， we should do the kindergarten curriculum goals and objectives of early childhood development and early childhood development the actual level of integration， the kindergarten curriculum and children living integration， the organization of the kindergarten curriculum and teaching methods， methods of integration， to achieve the family， community and kindergarten education， the integration of resources and the environment. Key words kindergarten; curriculum; integration 1 什么是课程的整合 幼儿园课程整合就是将幼儿园课程的各个部分、要素有机的组合在一起，形成一个整体的课程，它更能让幼儿全面和谐的在自主的活动中发展，有计划、有步骤的培养幼儿成为主动有效的学习者。与分科教学相比他有着自己独特的优势。 分科教学在教学目标上重知识技能传授，轻能力培养，整合性课程则是让学生在情感、认知、技能、行为习惯和社会性多方面得到和谐的发展；分科教学注重学科本身的系统性，忽视了幼儿发展的整体性，整合性课程既注重横向方面的联系，即课程内容的前后联系，又注重纵向的联系，即学科领域间的联系；学科课程的组织形式多说教、灌输，少操作，而整合性课程注重学生的亲身体验，将多种教学方式、手段运用到教学中来，将幼儿的教育与生活、游戏整合起来。 当今幼儿园中，整合课程主要有以下几种范式：学科领域课程、单元主题课程以及项目活动课程。 （1）学科领域课程，是目前幼儿园中使用较为广泛的整合课程。它是以学科为中心来组织的，但学科知识的分类并不严格、精细，而是把相关的知识囊括在一个