B2《两点直线方程》微课程设计方案 .docxVIP

《两点直线方程》微课程设计方案 基本信息 县（市、区） 学校 姓名 黄大春 学科 数学 能力维度 □学情分析 √教学设计 □学法指导 □学业评价 所属环境 □多媒体教学环境 √混合学习环境 □智慧学习环境 微能力点 B2 微课程设计与制作 教学环境 混合学习环境 教学主题 人教A版必修二《两点式方程》 选题意图 两点式方程是高一学生学习的任容，基于点斜式方程，斜截式方程的后续，通过引导发现归纳总结。 教学对象 高一年级学生 教学目标 掌握两点式方程的内容。 教学用途 □课前预习 √课中教学 □课后巩固 □其他 根据本节课的教学内容与重难点,让学生在问题的引导下自主学习,更好地突出本节课的教学重难点。 知识类型 √理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型 □实验操作型 □答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 制作方式 □拍摄 √录屏 □动画 □其他 （可多选） 预计时长 10 分钟 微课程设计 教学过程 （以时间为序具体描述微课的所有环节，至少包含导课、主体内容和小结三部分） 设计意图 （从教学方法、互动设计、技术运用等方面进行说明） 一、导入：实际问题，明白内容1.引出问题 已知直线过点P1 （1，3）和P2（2，4）两点，如何求直线的方程。 分析问题 明白内容 ①两点式方程 ②两点式方程与