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四年级科学教学工作总结 为更好地做好科学教学工作，现将四年级下册科学教学工作总结 如下： 加强新课程理论知识学习，用先进教学理念武装自己。现在 的新课程，很多老师都感觉到处理教材有一定的难度。内容形式多样， 活动性、操作性的内容占教材绝大部分比例。面对这种情况，我一是 通过个人自学和集体讨论学习相结合形式学习新课程理论，充实头脑， 深刻把握课标精神内涵；二是通过网络收看新课程解读、新课程讲座 等专题影片，用理论与现实相结合的方式，力求做到融会贯通；三是 提高网络研修、个人自省的方式，在网络上与教材交流群中的教师商 讨每课中的疑问和教学设计，利用读科学课杂志的机会，了解同行们 对教学热点、难点问题的处理策略，有针对性地处理好教学各环节， 提高教学效率。 抓好教学 认真工作，上好每一堂课，切实提高学生素质。科学课的内容繁多，涉及的知识面广。本来学生的学习兴趣较高，若 教师只是照本宣科，不去钻研教材，了解学情，解决教法、学法中存 在的问题，这样的课一定是收效甚微。久而久之，学生的学习兴趣也 不浓厚了。为了保持学生的这种学习兴趣，一方面我努力做到—要求 学生做到的自己先做到；另一方面，力求以最优的教学设计满足学生 发展需要。为了寻求最好的教学设计，我一是了解学生性格特点和学 习差异，在课堂提问、布置练习时留有不同层次的问题，再次就是把 握每课的重难点，力求人人掌握重点知识，绝大部分能突破难点，让 学生能较轻松地掌握知识。为了能让学生更全面深刻认识科学知识， 认识科学事物变化中的规律，在开学初就开始发动学生找备用实验器 材、材料，学生学习兴趣较浓厚，掌握知识效果也较好。 更新知识结构，拓宽知识面，加强与他人交流，以适应新时 期课改发展的需要。通过网络研讨，明白了科学知识和道理，更让我明白了科学老师是需要全面的素质作基础，这样才能有效发展学生素质，提高学生能力。 当然，教学中也存在诸如：对学生分析不透彻，实验分组麻烦， 课堂纪律难以调控维持等现象，今后还要多多与同班老师多沟通，学习他们的先进教学经验，切实为培养全面发展的高素质学生尽心尽力！