幼儿园：交换更替，让植物角绿起来.docx

交换更替，让植物角绿起来 ——小四班班本课程分享 一、课程源起 植物角是幼儿园科学教育任务的一部分，通过植物角的创设，既可以美化环境，又能促进幼儿进一步了解自然，探索、观察植物，增长和丰富幼儿的知识。为了更好地发挥植物区在日常生活中的教育功能，在新学期开始之际，小四班的孩子和爸爸妈妈一起利用废弃的洗衣液瓶制作了精美的盆栽。但是随着时间的慢慢推移，渐渐的有些植物开始枯黄甚至死亡，我们的自然角似乎没有开学的时候饱满漂亮了，怎么办呢？ 课程实施 探索植物死亡的秘密 幼儿大胆猜测。 A：可能是因为现在天气渐渐变冷，植物才会死掉； B：可能是因为之前太阳太晒了，植物才会死掉； C：也可能是因为小朋友浇了太多的水，才让植物死掉的； D：...... 教师小结 地理位置：我们植物角的位置处在阳光充足且从早到晚都直射的走 廊，虽然阳光是植物生长的必要条件但是过多的阳光则会对植物造成致命的伤害。如遇阳光充足的周末，周一来园时大多植物都会枯黄蔫掉，总是需要大妈妈进行“急救”。 温度：现在天气渐渐变冷，有些植物并不适应如此低的气温，所以会出现冻伤或是冻死的情况。 湿度：早上来园时幼儿都会自主进行植物角的养护，但是孩子对植物是否需要浇水并不敏感，有时常常会浇多或是同一盆植物有好几个孩子进行浇水，所以才会出现植物烂根死亡的情况。 与爸爸妈妈再次进行探索 请爸爸妈妈陪孩子一起去探索哪些绿植喜阳，适合种植在我们教室门 口，哪些植物喜阴,同时把探索的过程用照片的形式进行记录。 孩子们把与爸爸妈妈探索的结果与同伴们交流，教师把孩子们交流的结果整理总结形成结果。 让植物角绿起来 番薯兄弟进行接力 在进行有关秋天的主题课程时，我们教室有许多关于秋天的农作物，番薯也是其中一员，我们可以把番薯进行种植让我们的植物角绿起来。 土培 大妈妈把死掉的植物进行清理，把花瓶简单冲洗。孩子们带上工具和番薯，把泥土装入花瓶中并把番薯种进去。 水培 找一个干净且不漏水的容器，装上适量的水，最后把番薯的根部放在水里。 土培水培大比拼 现在番薯兄弟生长速度差不多，那么一个星期后到底是在泥土里生长的较快还是在水里生长的较快呢？让我们拭目以待。 豆子家族进行接力 光靠番薯兄弟我们小四班的植物角似乎还不够绿，这时候黄豆和绿豆家族自告奋勇的站出来希望为我们的植物角也出一份力。 （1）准备两个透明的塑料杯方便孩子观察，棉花、黄豆、绿豆若干； （2）将棉花打湿放入塑料杯中； （3）分别将黄豆和绿豆放入杯中； 静静等待豆子家族发芽。 家委会主席来助力 好景不长，番薯兄弟和豆子家族在发芽的过程种遇到了特大大寒潮，零下的温度让它们还来不及发芽就都冻死了，包括植物角的其他植物也都东倒西歪。于是毛老师邀请到了我们的家委会主席史鸿轩妈妈帮助我们重新把植物角的植物跟换交替，让植物角又重新绿起来了。 （三）我来照顾“你” 小班幼儿经过一学期的学校生活，已经初步掌握了日常对植物角如何进行养护的方法，比如：晒太阳、松土、浇水。但是在异常寒冷的冬天，我们又需要怎样照顾这些植物呢？ 课程收获 1.?培养幼儿爱观察：在种植植物的过程中，幼儿能够积极主动地仔细观察植物，从中发现植物一些平时不易引起注意的特征和变化，培养幼儿的观察力，从而激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。???? 2.培养幼儿爱劳动：让幼儿参与种植活动，孩子们在老师引导下给植物角的植物浇水、施肥、设计摆放的位置，让植物生长得更茂盛。在幼儿积极动手的同时，培养了他们热爱劳动的品质。??? 3.培养幼儿爱环保：教师在最初设置植物角时，请家长利用废弃的洗衣液瓶来制作花瓶，再原有植物死掉之后又重新在原有的洗衣液花瓶中种下新的植物。这样不仅能培养幼儿废物可以利用的环保意识，也培养了他们善于从生活中发现美的能力。 我们要充分发挥植物角的教育作用，让孩子在植物角中获得更多的发现，让幼儿用自己的双手、双眼和智慧发现自然界的.奥秘，目睹自然界的奇妙，从而体验发现的乐趣。