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最新苏教版四年级音乐 下册教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 官仓镇小关小学教师备课教案 《花之圆舞曲》《跳吧！ 课 时 1.欣赏“花之圆舞曲”，体验孩子在大自然欢笑的情景。认识几种乐 器 教学重、难 通过聆听音乐感受韵律，认识乐器说出名称。体验音乐韵律。能把握 节拍随舞而动 录音机，音乐磁带等 一、欣赏乐曲 1、播放歌曲《花之圆舞曲》迎接学生进课堂坐下与学生一起随歌曲节奏拍手。 师：这首曲子叫什么乐曲的风格 使用哪些乐器（小提琴、圆号、单簧管） 2、听《跳吧！跳吧！》歌曲比较和《花之圆舞曲》歌曲风格上有什么不同 师：刚才我们聆听的是一首斯斯洛伐克民歌《跳吧！跳吧！》，歌曲赞美了人 们对大自然的热爱。 二、感知歌曲 1、教师范唱歌曲《跳吧！跳吧！》。 让学生找一找相同的乐句，发现有趣的规律。 2 3、随着歌声和琴声比划出旋律线，从而发现规律。 学生分乐句有感情地演唱：第一、二乐句都是八分音符开始，要求唱得短促、轻 巧，力度弱。第三、四乐句保持音时值唱足，音色饱满，气息连贯，力度中强，结 束句：“树上”唱得短促。“花”的时值要唱足。 4、随钢琴轻声演唱。 3、全体同学边唱边打小乐器伴奏。第一、二乐句每小节击一下，第三、四乐句用棒 在三角铁内震荡。结束句击一下。 冬天虽寒冷，但是音乐和舞蹈给人们带来了舒适与温馨。春天给大自然增加了活力 与色彩。各国人民都用自己的方式赞美春天，用心去歌唱春天。 播放歌曲《跳吧！ 跳吧》，引导学生边唱边离开教室。 3 教 学 反 思 官仓镇小关小学教师备课教案 1.能情绪饱满地、准确地演唱歌曲《我的家在日喀则》，深刻体会歌 曲中抒发的藏族人民热爱家乡的喜悦心情。2.初步接触了解藏族踢踏 舞，通过学跳几个踢踏舞步，从而让学生喜爱上藏族歌舞艺术。3.通 过歌词创编，激发学生的想象力，培养创造力，丰富他们的音乐感 受。从《我的家在日喀则》到《我的家在水泗》，在学生情感的自然 迁移中，潜移默化地培养学生对家乡的热爱之情。 用轻快和连贯饱满的声音有感情地演唱歌曲《我的家在日喀则》，深 教学重、难 刻体会歌曲中表现的自豪、喜悦的情绪。难点：1.歌曲第二部分的七 拍长音要唱得饱满、连贯。2.通过藏族踢踏舞表演《我的家在日喀 则》，表现欢快热烈的情绪。 多媒体、录音机，音乐磁带等 教学过程预设 4 一、课前播放歌曲《青藏高原》把学生带入浓郁的藏文化氛围。了解藏族风土人情 1.你们喜欢刚才的那首歌曲《青藏高原》吗这节课我们就一起去青藏高原走一走看一 看好吗（播放课件《走进西藏》） 二、了解藏族踢踏舞 1.藏族人民能歌善舞，藏族舞蹈主要有三大种类旋子舞（以长袖善舞为特色）、锅庄 舞（一群人围成圈边唱边舞）、踢踏舞（以脚下踢踏为主），今天老师想给大家介 绍一下藏族的踢踏舞。下面我们一起来欣赏一段藏族踢踏舞。 2.怎么样是不是挺带劲的在藏语里，踢踏舞被称为“谐桌”，即脚上的舞蹈,藏族踢 踏舞注重的是舞者脚上的跳、踢、跃和跺等动作以及产生的音响效果。想不想学跳 藏族踢踏舞（师教退踏步动作） 3.跟着《我的家在日喀则》音乐片段跳一跳 三、歌曲学习。 1.初听歌曲。今天我们要学一首藏族踢踏舞曲，下面我们一起来欣赏。师介绍：“日 喀则”读 KA，是西藏第二大城市，是藏语中“日喀则”最肥沃的土地、最美好的庄 园的意思。“啊嗦啊嗦马里拉”是藏族歌曲中的衬词。 2.难点解决：学唱第二部分长音处。①这首歌曲是日喀则的孩子们在向大家介绍他们 的家乡呢？听！他那长长的吆喝声，想吸引大家的注意力呢！（师播放七拍长音 处）②请你数一数这个长音一共有几拍猜一猜藏族孩子亮着嗓子长长的吆喝时会做 些什么动作合着音乐做一做动作。③最后一个“啊”处是什么记号为什么要用下滑 音记号（师范唱有下滑音的和没有下滑音的，让学生体会此时的感情）生用兴奋而 短促的声音唱下滑音“啊”。④完整唱这一句。 3.再听歌曲。从同学们刚才这么激动的声音当中，我仿佛真的看到了日喀则的冰糖和 葡萄，（出示冰糖与葡萄的画面）瞧！那一串串轻轻一咬就能流出蜜汁的紫葡萄和 晶莹剔透如水晶般的冰糖，真是令人垂涎欲滴啊！下面我们再次来听一听藏族孩子 是如何自豪的介绍他们家乡的吧！思考：这首歌曲可以分为几段？ 4.学唱一、三两段①找一找一、三两段的异同②跟琴唱谱③加入歌词唱④师生合作唱 （先师问生接唱，然后生问师接唱） 5 5.学唱第二段①生唱一三段，师唱第二段②第二段曲调比较蜿蜒曲折，但是它有几小 节的旋律是相同的，下面老师把这段曲谱给大家唱一唱，请你仔细找一找，哪些小 节旋律相同。③生跟着琴唱一唱曲谱④把歌词带入唱一唱。 官仓镇小关小学教师备课教案 1．欣赏《马刀舞》，体验乐曲所表现的热情奔放的气氛，了解管 3．训练学生的音乐听觉及正确的音响感知