部编版语文一年级上册 汉语拼音 7 Z、C、S的发音 教案.docVIP

教师姓名 单位名称 填写日期 学科 小学语文 年级/册 一年级上册 教材版本 人教版 难点名称 z c s三个声母的发音。 教学目标 正确认读声母z c s，读准音，认清形；能在四线格里正确书写。 重点难点 正确认读声母z c s。 教学过程 教学环节 教案设计 播放儿歌 导入课题 1. 今天，李老师给大家带来了三个新朋友，你们想知道是谁吗？在没见面之前，它们为我们唱了一首歌，让我们一起来听一听好吗？(课件播放拼音儿歌) 2. 出示z、c、s的拼音幻灯片，揭示教学内容：这就是李老师今天要介绍给你们认识的三位新朋友，让我们把它们的名字大声读出来吧。 读准拼音 认清字形 学习声母z 1. 出示课件：小熊老师黑板上写的是什么？（字母z） 2. 出示字母卡片z，听老师示范读，注意看老师的口形，听老师的发音。 3.学生练读。 4. 老师总结发音方法：发音时，舌尖向前平伸，顶住上门牙齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些。 5. 认清字形。（像个2字z z z） 学习声母c 1. 出示画面，图上画的是谁？（小刺猬）出示拼音卡片c，刺猬的“刺” 读得轻短些就是这个声母的读音。 2. 试读这个字母，师范读，发音方法基本与“z”相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。 3. 学生练读，体会发音要领。 4. 认清字形。提示：声母c与刺猬的形状相似。（小刺猬c c c，半个圆圈c c c） 学习声母s 1. 春蚕姑娘有什么本领呢？（吐丝）出示拼音卡片s，吐丝的“丝”跟声母s的读音相似。 2. 试读这个字母，师范读，读得轻短些，舌尖平伸，与上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来。 3. 认清字形。（春蚕吐丝s s s） 书写声母 1. z一笔写成，占中格。书写时要注意两横长度一样。 2. c一笔写成，占中格。书写时要注意上下顶格。 3. s一笔写成，占中格。书写时要注意从右上起笔，先向左写半圆，再向右写半圆。 课堂练习 巩固提高 课堂小结 课后作业 小结：这节课我们又学习了3个声母z c s，我们不仅会读了，也会在四线格里正确书写。 作业：回家后把z c s这三个声母写给爸爸妈妈看。