部编版语文一年级上册 汉语拼音 6 区分声母bdpq 教案.docVIP

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 一年级上册 教材版本 部编版 课题名称 区别声母b d p q 难点名称 声母b d p q 的区分 难点分析 从知识角度分析为什么难 声母b d p q外形相似，小朋友很容易混淆，而且在书写的过程中也容易在四线格里占错位置。 从学生角度分析为什么难 一年级的孩子才步入小学，在学习上还没有主观意识，理解能力较差，对于直观的图像、图片或着儿歌小游戏比较感兴趣。 难点教学方法 看图区别：通过图片上与字母相似的物体对字母进行外形的记忆； 书写比较： 通过四线格里的书写进行区分； 做游戏，用手指操区分 教学环节 教学过程 导入 直接导入：小朋友认识我们吗？我们是拼音字母b，d，p，q，在音节中总要排第一，大家都叫我们声母。 知识讲解 （难点突破） 方法一、 看图区别 星期六小红在家里听广播。 知道天气晴朗就约了小明去爬山坡。 小明举着小红旗带头爬到了山顶。 听到远处传来了一阵阵滴滴嗒滴滴嗒的队鼓声。 还有小朋友在玩气球。 有趣的气球已经飞上蓝天去了。 故事听完了，你找到我们了吗？ b，藏在收音机里。 d，藏在队鼓里。 p，藏在小红旗里。 q，藏在气球里。 你把我们找出来了， 但你发现了吗？我们长的很像。 除了用图画区别我们外，还有一些好方法，可以把我们来区别开。 方法二、读儿歌 下面我们一起读儿歌，读的时候要把我们的名字记住哦！ 听广播b、b、b 敲小鼓d、d、d 爬山坡p、p、p 七个气球q、q、q。 儿歌帮助你记住了我们的名字，如果能把我们的样子也记住就更棒了。 方法三、 书写比较 你看这是四线格拼音字母都住里面。 请你细心的看看， b，d，p，q他们住在哪里？ 先写一竖，再写右下半圆是b。 先写左下半圆再写一竖是d。 b和d都住在上格和中格里。 先写一竖，再写右上半圆是p 先写左上半圆再写一竖是q。 而p和q住在中格和下格里。 课堂练习 （难点巩固） 方法四：数字对比 如果你还分不清我们可以请数字6和9来帮忙。 正6是b，反6是d，正9是q，反9是p。 再记一次吧！ 正6是b，反6是d，正9是q，反9是p。 方法五、 手指操 还有一种很有趣的区别方法，我们一起来做手指操。 伸出双手， 紧握拳头， 竖起拇指， 准备开始。 左手是b，右手是d。 拇指朝下，再读一组。 左手是p. 右手是q， 一口气读完 b、d、 p、 q 我们再来一遍 伸出双手， 紧握拳头， 竖起拇指， 准备开始。 左手是b，右手是d。 拇指朝下，再读一组。 左手是p， 右手是q， 一口气读完 b、 d、 p、 q 小结 小学生大部分在学前班没有学过汉语拼音，对于外形相近的拼音字母很容易混淆，所以先采用方法一看区别：图片中的广播（b），队鼓（d），山坡（p），气球（q），进行外形的对比和记忆，方法二读儿歌进行强化记住读音，方法三书写比较，既有四个字母的相互比较又有书写占四线格位置的指导。 难点的巩固采用正6是b，反6是d，正9是q，反9是p；与数字对比进行强化，还采用手指操伸出双手，紧握拳头，竖起拇指，准备开始。左手是b，右手是d。拇指朝下，再读一组。左手是p. 右手是q，用打手势的方式加强记忆。 最后小结：小朋友哪一种方法更适合你区别我们呢？快试一试吧！大声叫我们的名字，读对了我们就交个朋友吧 b， b， d，d， p，p， q，q， 你读对了，小朋友再见！ 进行激励激志。