部编版语文一年级上册 汉语拼音 6 巧记声母b、d、p、q 教案.docxVIP

PAGE PAGE 3 巧记声母b、d、p、q教案 【一】教学学情分析 在一年级汉语拼音学习中，声母b和d、p和q的区分是学生学习汉语拼音的一大难点，这是因为小学生抽象思维发展不够成熟，方向感较差，区分半圆的左右方向存在困难。 为了帮助学生更好地辨认它们，教案中指导老师们在教学中运用了很多方法。比如较常见的是用编儿歌帮助记忆，比如，“左下半圆ddd，右下半圆bbb，左上半圆qqq，右上半圆ppp”。 可是，对于很难分清左右的一年级学生来说，这首儿歌并不能很好地帮助学生区分这四个声母。 本节微课依据儿童认知特点，用儿童熟悉的图案去记忆知识，帮助学生有效记忆。用具体记忆代替抽象方向记忆。 学习这篇课文的目的是要让学生区分这四个声母，会读、会写、不弄混淆。 【二】教学目标 1．认识q、p 、d、b四个声母。 2．能正确拼读四个声母。 3．能记住四个声母大半圆的位置并正确书写。 【三】教学重难点 引导学生记住圆圈内图案的位置，与声母对应起来。 【四】教学方法：观看微课视频、用作业巩固知识 【五】课时安排：15分钟 【六】课前准备 课件制作（搜集素材、安装Focusky、Camtasia微课制作软件） 【七】教学过程 第一课时 教学目的： 1．认识q、p 、d、b四个声母。 2．能正确拼读四个声母。 3．能记住四个声母大半圆的位置并正确书写。 教学过程： 一、导入图案 出示q、p 、d、b的关系儿歌，引导学生将圆圈内的图案和与之对应的声母读音联系起来。 师：亲爱的小朋友们大家好，今天我们要学习的是4个易错声母，b、d、q、p的区分。平时啊，我们总是为记他们伤透了脑筋，相信你学完这一课，就再也不会弄错他们了。 师：我们先有请他们出场吧。(出示b、d、q、p的图片).这4个声母宝宝长得特别像，都是由一个小竖和一个大半圆组成的，在拼音家族号称声母4胞胎。他们走在一起呀，我们很难认出他们，今天老师就教大家一个方法，很快的区分它们。 ? ? 师：出示儿歌，让学生感知关系：声母四胞胎，巧记大比赛，大哥q二哥p三弟d，四弟把b.大哥二哥住楼上，三弟四弟住楼下，想要认清一个人,到他家里敲敲门。（出示一栋两层楼房子图，q、p住楼上，d、b 住楼下） 二、引导学生记住圆圈内图案的位置。 师：我们来到大哥家，大哥q爱气球，气球气球qqq。(拼音q跳出来)。在这个位置的大半圆里有一串漂亮的气球，看到它，你一定会想到声母q。那么现在请你用手指指一指q的位置,并记住它。 师：我们来到二哥家。二哥p爱泼水。泼水泼泼ppp。(制作p跳出来的动画)在这个位置的大半圆里有一个正在泼水的小男孩，泼水泼水ppp，看到他你一定会想到声母p吧。所以请你用你的小手指一指，p所在的位置。并记住他。 师：我们来到3弟家。三弟爱读书。读书读书ddd。在这个大半圆里，有一个读书的小男孩。就是声母d。(d以动画的形式跳出来。)你一定记住他了吧，好好用你的小手指一指吧。 师：我们来到四弟家，四弟b爱听广播，广播广播bbb。在这个位置的大半圆里有一个广播。看到她，你一定会想到声母b吧，（b跳出来） 记住图案的位置不说左右位置，而是让学生伸出手，老师说一个图案，学生在空中指出相应的位置。如此反复练习，让学生将图形的位置深深地记在脑海中。 三、去掉圈内的图案，让学生回想图案读这四个声母，巩固图案和声母的联系。 师：请你在用时间记一记每一个图片的位置。接下来老师就要考考你啦，请你带着小手跟老师一起指一指，和老师再复习一次。 四、分别出示q、p 、d、b，指导学生用想图案读字母的方法辨认这四个声母，进行多次巩固练习，出示q、p 、d、b的书写方法。 师： 这个大半圆是在2楼的q，他住在2楼，所以圆圈写上面，（q跳出来)，图片是一串气球。一串气球，声母q。 你还记得这个大半圆是什么吗？对啦，他是p.这个图片里是一个爬坡的小男孩。p住在2楼，所以它的圆圈写在上面. 这一个。这个大半圆又是什么图案呢？对了，是爱读书的小孩，读，d--u读，里面就是生母d，他住在1楼。所以圆圈写在下面。 这个大半圆是什么图案呢？对了，是一个小广播，bb生母b，他也住在1楼，所以圆圈写在下面。 师：让我们拼一拼，读一读。在拼音歌里再学习一次。 五、结束语 师：小朋友们，用这4幅简单图片所在大半圆的位置，就可以很轻松的记住这4个声母啦。老师希望你们在平时生活中多想想这四幅图画，并用手画一画，老师相信你们哦，这节课就到这里。 【八】教学反思 这一方法是借助儿童说不出图案是在左边还是右边，但是凭记忆却能准确地画出图案所在的位置，这是儿童认知的一个特点。这种想图形读字母的方法就是用图案的位置记忆代替了抽象的方向记忆，从而让学生准确而迅速地区分d、b 、q、p 。要不断巩固，反复练习。 教学证明，无论用哪种方法，