部编版语文一年级上册 汉语拼音 7 Z C S (2) 教案.docxVIP

教师名字 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 一年级（上） 教材版本 部编版 课题名称 第三单元 7 《Z C S》 难点名称 认读“zcs”三个声母，认清字形，发音准确，能正确书写。引导学生观察，发展学生观察能力 教学环节 教学过程 导入 一、 创设情境，导入新课 师：小“i”要过生日，希望我们能给它带３个声母小朋友去给它过生日，现在请同学们跟老师一起去找三个新朋友给“i”过生日吧。 知识讲解 （难点突破） 二、借助插图学习声母“z c s”的音形 （一）学习声母z的音形 （1）师：图上画的是谁在干什么？ （2）写字的“字”读四声就是声母Z的音了。 （3）教师范读“z”。 （4）“看声母Z像什么？” 顺口溜“写字写字 ZZZ；像个2字ZZZ” （二）学习声母“c”的音形 （1）问：图上画的是什么呀？ （2）刺猬的“刺”读四声就是声母C的音了。 （3）教师范读“C”。 （4）“看声母C像什么？”顺口溜让学生记住生母。 “刺猬刺猬 CCC,半个圆圈CCC”。 （三）学习声母“s”的音形 （1）问：你们看这是什么呀？ （2）吐丝的“丝”读一声就是声母S的音了。 （3）教师范读“S”。 （4）“看声母S像什么？”顺口溜记住字母。 “蚕儿吐丝SSS，半个8字SSS” （设计意图：通过编顺口溜，让学生来记声母的音和形，能激发学生的学习兴趣和创新意识。） 猜谜语游戏 激发学生兴趣，巩固知识 指导书写 向学生展示“z c s”在四线三格上的位置，指导学生伸出手指书写。 游戏巩固 课后练习 （知识巩固） 请同学们和爸爸妈妈比一比看看谁可以更快在家里找到哪里藏有我们的声母“Z C S”,并用拼音本写一写我们今天新认识的三个拼音朋友。 小结 同学们，通过今天的学习我们认识了“z c s”三个新的拼音朋友，现在我们能带它们去给小“i”过生日了。同学们，再见。