中班科学肚脐眼的秘密教案反思.docVIP

　　这是中班科学肚脐眼的秘密教案反思，是优秀的中班科学教案，供参考学习。 　　设计意图： 　　新《纲要》告诉我们,幼儿的科学探究应从身边的事物开始,引导幼儿关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙,有益于保持幼儿的好奇心,激发他们的探究热情,使他们从小就善于观察和发现。 科学并不遥远,科学就在身边。肚脐眼对于幼儿来说既熟悉又陌生，而对于怎么会有肚脐眼？肚脐眼有什么用？幼儿了解的比较少。本次活动结合动态的课件，让幼儿直观形象的了解人类肚脐眼的特征和作用。 　　从而引发胎生、卵生动物有没有肚脐眼的兴趣，养成实事求是的科学态度。 　　活动目标： 　　1.了解人类肚脐眼的特征和作用。 　　2.探索胎生动物和卵生动物肚脐眼的秘密。 　　3.养成积极地看待问题的态度。 　　4.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。 　　5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 　　活动准备： 　　1.教具准备：白板课件《肚脐眼的秘密》、记录卡、字卡：胎生、卵生。 　　2.学具准备：操作卡片人手一套。 　　活动过程： 　　（一）了解人类肚脐眼的特征和作用。 　　1.了解人类肚脐眼的特征。 　　教师：这是什么？是什么样的？ 　　教师：还有谁也有肚脐眼？ 　　2.观看多媒体课件，了解肚脐眼的作用。 　　教师：肚脐眼是哪里来的？有什么用？ 　　3.如何保护肚脐眼。 　　（二）猜测动物是否有肚脐眼。 　　1．出示四种小动物，请幼儿猜测是否有肚脐眼。 　　教师：小动物有肚脐眼吗？ 　　2．教师记录幼儿的猜测情况。 　　（三）操作验证，探索胎生动物和卵生动物肚脐眼的秘密。 　　1.动物们是如何出生的，请幼儿操作排序。 　　2.集中展示交流，验证幼儿的猜测。 　　教师：你发现小动物是怎样出生的？ 　　3.教师根据动物不同的出生方式归纳为胎生动物和卵生动物。 　　4.看多媒体课件，了解胎生动物和卵生动物肚脐眼的秘密。 　　教师：胎生和卵生的小动物到底谁有肚脐眼？ 　　（四）游戏快乐大转盘，巩固拓展动物肚脐眼的知识经验。 　　1.介绍游戏规则，判断还有一些动物是否有肚脐眼。 　　师：这是谁？它有肚脐眼吗？为什么？ 　　2.讨论还有哪些动物也有肚脐眼。 　　活动延伸： 　　区域活动：语言区投放绘本《是谁的肚脐眼》；科学区：继续寻找植物肚脐眼的秘密。 　　活动建议： 　　继续探索胎生动物与卵生动物有哪些？并寻找植物的肚脐眼。 　　活动点评： 　　新《纲要》指出儿童是主动学习者,在科学教育活动中,他们是主动的探索者、研究者和发现者,知识经验的主动建构者。在本次活动中，表现的尤为突出： 　　1.形象直观的课件，引发幼儿探索肚脐眼秘密的兴趣。 　　肚脐眼对幼儿既熟悉又陌生，根据中班幼儿形象直观的学习特点，在本次活动中结合形象生动的课件，从小小的肚脐眼--展现宝宝的肚子--展现整个宝宝引发了幼儿探索肚脐眼秘密的兴趣。幼儿的学习兴趣一下子就被激发出来。形象动态的课件，让幼儿一下子就了解了肚脐眼的来源于作用。 　　2.简单明了的操作，了解动物出生方式与肚脐眼的关系。 　　《纲要》中指出：教师要尽量创造条件让儿童实际参加探究活动,亲身经历真实的研究过程,要让儿童真正地做科学。本次活动通过操作活动了解动物的出生方式，在交流与分享中总结出胎生与卵生动物与肚脐眼的关系。并利用动物转盘游戏，巩固幼儿对有无肚脐眼的掌握。整个活动都是在幼儿操作、交流，教师提升、总结，得出结论，充分尊重了幼儿的主题地位，遵循了科学活动在操作中学习的规律。 　　3.拓展延伸，激发关心科学的态度。 　　科学活动在生活中处处可见。在了解了人类和动物的肚脐眼秘密之后，以提问的方式引发幼儿再次探索植物肚脐眼的秘密。这样既拓展了幼儿的思维，更激发了幼儿对科学的兴趣，养成善于观察、探究的良好学习习惯。 　　活动反思： 　　本节课没有达到我预想的目标，由于我的语言组织能力较弱，提出的问题禁锢了幼儿的思想，使之后面两个环节有点乱。 　　《中班科学教案：各种各样的伞》：中班科学活动各种各样的伞教案主要包含了活动目标，活动准备，活动反思，活动过程等内容，观察各式各样的伞,认识伞的作用与防水性能的关系.比较伞的不同,学习按照不同的方式进行分类.适合幼儿园老师们上中班科学活动课，中班科学各种各样的伞教案吧。 　　《中班科学教案：可爱的熊猫》：中班科学活动可爱的熊猫教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，观察熊猫的外形特点，了解熊猫的生活习性。了解动物、兽类、野兽、熊猫的关系，学习归类，并学习用比喻、形容词来描述熊猫的形态。适合幼儿园老师们上中班科学活动课，中班科学可爱的熊猫教案吧。 　　《幼儿园科学教案：动物们睡着了》：中班科学活动动物们睡着了教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，幼儿通