五年级上册书法教学设计 第13课 走之底和走字旁.pdfVIP

第13课 走之底和走字旁 鼓楼第五中心小学 叶晓林 【设计理念】意象思维是书法审美的重要特征，即在书法审美的过程 中，一笔一画、一字一篇往往能够让人产生无限的遐想，这样的遐想 又多与生活中的诸多美的形象相关联，从而让人获得审美体验。因此， 书法与生活（自然）的互通之处是探索书法美感的本质所在，引导学 生体悟两者之间的妙合之处，有利于他们感受书法之美，理解书法之 美，表现书法之美，从而大大提高课堂效率。 【教学目标】 掌握走之底与走字旁的书写方法，了解带有这两种偏旁的字的书写规 律。 能临写好“近、通、起、超”，要求写得正确、端正，机构比例恰当。 激发学生学习书法的兴趣和对中国汉字的热爱之情，培养学生认真的 书写习惯。 【教学重点】 初步掌握走之底和走字旁的书写要领。 【教学难点】 掌握带有这两种偏旁的字的书写规律。 【教学准备】 多媒体课件、实物投影仪、笔墨纸砚、垫毡。 【教学流程】 一、导入新课。 1、整体感知： 出示：近、造、起、赵 请学生说说这四个字分别是什么偏旁。 学生谈论，教师总结。 2、揭题（板书：走之底和走字旁） （设计意图：观察对比，引入新课，便于学生进一步学习。）