中班-语言-老师的手真巧-教案.docVIP

PAGE 老师的手真巧 中班 语言 活动目标 理解诗歌内容，并尝试仿编诗歌。 萌发热爱老师、崇拜老师的情感。 活动准备 课件准备：“手工作品”组图；《老师的手真巧》诗歌音频及图片。 活动过程 出示组图“手工作品”，引导幼儿感知老师手的灵巧。 (教师可将图片替换成实物，效果更加直观） ——这些是什么作品？ ——这些的手工作品都是老师的手做出来的，你觉得老师的手怎么样？ 播放诗歌音频及图片《老师的手真巧》，引导幼儿理解诗歌内容。 1.播放诗歌音频及图片，初步理解诗歌内容。 ——有一首好听的诗歌里包含了老师做的这些作品，我们一起来听一听。 ——诗歌里老师的手会做什么？ 2.再次播放诗歌音频及图片，理解诗歌中的动词及拟声词。 ——诗歌中的青蛙是用什么方法做出来的？（折的） ——青蛙是怎样叫的？青蛙是怎么跳的？谁来模仿一下？ ——诗歌中的小狗是用什么方法做出来的？（捏的） ——小狗是怎样叫的？谁来模仿一下？ ——诗歌中的飞机是用什么方法做出来的？（剪的） ——飞机发出来的声音是什么样的？谁来模仿一下？ ——诗歌中的小羊是怎样做出来的？（画的） ——小羊是怎样叫的？谁来模仿一下？ 播放诗歌伴奏及图片《老师的手真巧》，鼓励幼儿尝试朗诵诗歌。 1.师幼合作朗诵诗歌，如老师念：老师的手，真巧！幼儿念：折只青蛙“呱呱呱”——蹦蹦跳跳。 2.请个别幼儿大胆、有感情的朗诵诗歌。 3.幼儿集体大胆、有感情的朗诵诗歌。 师幼分享交流，鼓励幼儿尝试根据诗歌句式仿编诗歌内容。 ——老师的手除了做这些，还可以做什么呢？你能按照诗歌中的内容和句式尝试进行创编吗？ （如：老师的手，真巧！画只小鸭“嘎嘎嘎”——身子直摇。老师的手，真巧！剪只小鸡“叽叽叽”——要找妈妈） 活动延伸 区域活动 在“语言区投放诗歌音频《老师的手真巧》，鼓励幼儿继续仿编诗歌。 家园共育 鼓励幼儿回家观察爸爸妈妈的手能做什么？用绘画的方式记录下来，并尝试将“老师”创编为自己的爸爸妈妈，进一步仿编诗歌。 附【儿歌】 老师的手真巧 老师的手，真巧！折只青蛙“呱呱呱”——蹦蹦跳跳。 老师的手，真巧！捏只小狗“汪汪汪”——冲我直叫。 老师的手，真巧！剪架飞机“嗖嗖嗖”——飞得高高。 老师的手，真巧！画只小羊“咩咩咩”——要吃青草。