《矫正社会工作》课程思政教学案例（一等奖）.docx

《矫正社会工作》课程思政教学案例（一等奖） 一、课程简介 ? ? ?矫正社会工作是面向社会工作专业本科生开设的一门专业必修课。该课程在矫正社会工作服务迈向制度化发展阶段的背景下，在未成年人保护与犯罪预防领域，围绕矫正社会工作的基本理念、结构框架、核心知识与专业方法等教学内容，采用“学-做-研-用”一体化的教学模式，注重价值引领，将“未成年人利益最大化”的司法理念和原则融入矫正社会工作具体实践过程；创新矫正服务，探索未成年人保护社会治理共同体的构建与协同，关注未成年人保护体系福利服务传输的可及性与成效。通过理论与实践的良性循环链接，提升学生价值观感知与反思能力，更具社会服务的使命感、责任感和专业践行能力。 案例一：青少年犯罪行为的形成 思政育人目标 通过案例教学，分析造成青少年犯罪行为的影响因素，讲解社会、家庭与文化系统对于青少年行为的塑造作用，分析个体价值观的塑造与社会环境之间的关联机制是什么？个案服务的社会价值是什么？个体行为选择的内在动机是什么？习近平总书记高度重视对青年在价值观形成和确立时期的正确引导，多次使用扣好“第一粒扣子”来比喻引导青少年价值观、帮助青少年迈好人生第一个台阶的重要性。教导学生充分了解、认识价值观认同与行为选择的相关性专业知识，有助于引导学生深入学习领会习近平总书记对“第一粒扣子”的重要论述，在家国情怀、社会发展与个人选择之间，做正确的链接、思考与选择。 思政育人案例设计 教学内容：? 1.社会、家庭与文化系统对于青少年行为的塑造作用； 2.个体价值观的塑造与社会环境之间的关联机制； 3.播放习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上讲话的视频片段； 4.学习习近平总书记对青年树立和培育社会主义核心价值观提出的四点希望； 5.讨论个案服务的社会价值。 思政融入点： 1.将习近平总书记关于引导青年树立正确世界观、人生观、价值观的重要讲话精神融入教学内容，深刻理解价值观与青少年行为之间的关系，明确社会工作者所肩负的帮助未成年人扣好人生第一粒扣子的责任和使命； 2.通过将中国青年应当具备的“下得苦功夫，求得真学问；加强道德修养，注重道德实践；善于明辨是非，善于决断选择；扎扎实实干事，踏踏实实做人”四点价值观融入教学内容，培养学生深入领会青年人的责任担当与价值意识； 3.通过组织讨论个案服务的社会机制，树立学生立足行动，投身社会实践、提供社会服务，在“做中学、学中做”的过程中厚植家国情怀。  案例二：矫正社会工作的流程——4.3社会工作的专业优势 思政育人目标? ? ?? ? ? ??通过比较传统矫正制度与程序，引导学生知觉社会工作的专业优势，社会工作服务的特点是人性化、个性化、情境化，它传递的是人与人之间的真诚和相互理解的交流。在认可社会工作专业服务优势的基础上，引导学生理解“只有到社会中与群众打成一片、扭到一起后，产生了社会责任感，才能获得真知灼见”。 思政育人案例设计 教学内容： 1.学习习近平总书记在统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议上的讲话，了解社会工作专业在社会、人民需要的时候，所能承担的作用； 2.矫正社会工作相比于其他矫正程序与方法的优势，理解习近平总书记提出的“要发挥社会工作的专业优势，支持广大社工、义工和志愿者开展心理疏导、情绪支持、保障支持等服务”这一判断的重要意涵； 3.观看社会工作者服务矫正对象的案例视频； 4.总结讨论社会工作介入矫正服务的优势。 思政融入点： 1.通过学习习近平总书记在统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议上的讲话，增强社会工作者的专业自信心与自豪感； 2.通过视频学习，让学生理解社会工作为帮助贫弱群体实施社会服务而生，也以提供有效的社会服务为自己的天职。社会工作者以强烈的专业情怀，在专业理念的指导下开展服务，在心理疏导、情绪支持、实际帮助方面都能够发挥重大的作用； 3.通过总结讨论，引导学生扩展思维，让学生认识到我国社会工作从走上职业化、专业化发展道路至今已近30年，积累了很多积极有效的经验。社会工作在创新社会治理体制方面拥有巨大的优势，其重要作用在于通过为困难群体提供专业服务，化解社会矛盾、激发社会活力，促进社会和谐。 案例三：矫正社会工作实务分享 思政育人目标 通过邀请民政系统相关领导、从事未成年人检察工作的检察官、“青雁未成年人关护中心”负责人，分享他们在青少年权益保护、犯罪预防及矫正服务的经验与体会，结合自己的理论思考、实践经历、工作体会和人生感悟来感染同学、启发同学、激励同学，引领大学生立志立德立身，培养学生通过真情服务与奉献，让青春在社会治理的创新、创造中闪光。 思政育人案例设计 教学内容：? 1.矫正社会工作专业实践的意义与价值； 2.社会工作专业学生如何运用个案辅导、小组工作等方法，科学、合理、高效地开展青少年犯罪