2021—2022学年下期美术室计划—周欣宇.docxVIP

2020——2021学年上期美术室计划 大班《魅力青花瓷》 活动目标： 初步接触青花瓷，了解中国这一特有的瓷器艺术，从而了解祖国的传统文化，激发起孩子喜爱青花瓷、热爱祖国的情感。 亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验青花瓷艺术的魅力，通过观看青花瓷制作片段，了解古时制作青花瓷的工艺技术。 知道瓷器的种和青花瓷区别于其他瓷器的不同特点，能够独立设计青花瓷花纹图案。 养成良好的绘画习惯，能够在绘画过程中有序拿取材料，与同伴分工合作，不争抢。 能够自我创新，在传统脸谱的基础上进行改进，创造，制作创意青花瓷。 能够欣赏同伴作品，与同伴之间相互评价。 活动安排 了解本学期美工室的物品摆放，以及本学期活动所需材料的摆放位置，能够按需拿取，有序归还。 课程一：简单《认识青花瓷》 课程二：巩固《美丽的青花瓷盘》 课程三：较难《创意青花瓷瓶》 课程四：趣味《青花瓷艺术展》 具体教案 （一）课程一：认识青花瓷（大班） 一、活动目标 1.通过欣赏，初步了解青花瓷的特点及发展史。 2.喜欢青花瓷，激发对中国国粹艺术的赞美之情。 二、活动准备 1.收集一些日常生活中，可见的青花瓷器，以及青花瓷器的图片。 2.多媒体课件《青花瓷》的发展历史。 3.记号笔及自制的帽子，围巾，扇子，小包。(幼儿操作材料)。 4.《青花瓷》背景音乐。时装表演音乐。 三、活动过程 1.导入 师：今天，李老师要来考考你们，你们知道中国的英文单词是什么吗?(CHINA)师：这个CHINA大写时是表示中国，单方它小写时他还有一个意思，你们知道吗? 那就是瓷器。 你们见过瓷器吗?在那见过?是什么样子的? 今天老师也给你们带来了几样，你们想不想看？ 2.初步欣赏青花瓷器，交流、讨论了解青花瓷器。 （1）展示收集的实物青花瓷器。 提问：你们看到了什么?(碗、盘子、勺子、花盆)这些都是我们在平时经常能看到了。它们有称生活用瓷 （2）展示青花瓷瓶的图片。 提问：这是什么?(瓶，盘子)这些瓶子，盘子上面的花纹很漂亮，大多用来给人们观看，欣赏，因此有叫观赏用瓷。 提问：这些瓷器都是什么颜色的?底色是什么样的?谁知道它们叫什么吗?(青花瓷) 3.观看课件，进一步了解青花瓷的发展史 青花瓷上的蓝色是用一种天然然料配成颜料用毛笔描画在做成形状的瓷坯上，再涂上一层能起到保护作用的透明的釉，经过1300多度约高温烧制而成的，变成现在这些美丽的青花蓝色，所以这些瓷器的名称叫做青花瓷器。 提问：看到青花瓷装饰的瓷器有什么感觉?(漂亮、美丽) 4.引导幼儿进一步欣赏青花瓷器。 提问：青花瓷器上的花纹、图案都一样吗?你能找出一些图案来吗?青花瓷器的形状是什么样的? 教师：青花瓷上精美的图案，有龙、鸟、花、山、水、鱼等，都是人们根据生活中常见的事物及自己的想像描画上去的，另外还利用传统的花边对瓷瓶进行整齐的，有规则的装饰，一般在瓶口、瓶颈、底部装饰花边，中间描画主要图案。 五、活动延伸 请小朋友们来大显身手，用漂亮的图案，整齐的花纹也来设计一个自己的青花瓷器吧。 （二）课程二：美丽的青花瓷盘（大班） 一、活动目标 1.欣赏不同花纹的青花瓷盘，感受蓝白相间的图案美。 2、利用棉签蘸色,运用中心对称的方法来装饰青花盘子。 3、体验作品成功后带来的美好与快乐情绪。 二、活动准备 1、不同花纹的青花瓷圆盘实物2、3个。 2、PPT多媒体课件。 3、纸盘人手一个（其中半数为圆盘中间的圆圈是蓝色的，半数为圆盘边上一圈为蓝色）；人手2根棉签。 4、每组一个调色盘，放上两种颜色：蓝色和白色。 三、活动过程： 1、谈话引出瓷盘提问：家里盛菜、吃饭的碗上都有一些花纹，请幼儿简单说说有些什么花纹。（为下面欣赏不同图案的青花瓷盘作准备） 2、通过课件，逐步地感受青花瓷盘的美。 （1）出示一张青花瓷图片，引导幼儿重点观察分析其图案和花纹。 ①幼儿仔细观察并讲述图案的规律性、线条的不同。 ②根据幼儿的回答，课件出示事先画好的相应的简笔图案一张。让幼儿对青花瓷的图案、结构有一个逐步认识的过程，符合幼儿从抽象到比较具体的内化规律。 ③再次出示一张青花瓷图片，引导幼儿观察分析图案是从中心发散出来的，感受中心对称的美。 3.再出示2张，具体观察从外环向中心集中地图案美 4.命名青花瓷盘。 （1）课件出示上面4张青花瓷图片和相应的4幅简笔图案，简单装饰的不同方法（中心向外、外环集中心）和图案、线条的不同。 （2）这些盘子都是白色的底青色的花，所以叫青花瓷盘。是我们人发明的。 5、幼儿作画，教师指导。 师：今天我们也来做盘子设计师，都用一种青色和白色来装饰做一只青花盘子。 提出要求： ①出示圆盘中间的圆圈是蓝色的和圆盘边上一圈为蓝色的圆纸盘，知道蘸上蓝色的颜料画在白色的空间里，蘸上白色的颜料画在蓝色的空间里。 ②