七年级语文上册 第二单元 8《世说新语》二则教案 新人教版-新人教版初中七年级全册语文教案.pdfVIP

word 8 《世说新语》二则 1.借助注释疏通文意，初步感知古今汉语的差别；通过朗读培 养文言语感。 2.感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧和方 知识与技能 正，拉近与古人的心理距离。 教学 3.了解“谦辞”和“敬辞”的概念，注意积累具有文言色彩的 谦辞和敬辞，在言语交际中恰当使用，增强文化底蕴。 目标 课文大意，用自己的话讲述两则故事；疏通文章后，反复朗读， 读到流利为止。 2.先让学生自由说从这两个故事中读到了什么，再参考教材中 过程与方法 “思考探究”的第二、三题来设问。 3.结合课后第五题，先了解课文中的“谦称”和“尊称”；再 浏览教材补白中提供的词语，看看哪些词语自己比较熟悉，可以尝 试使用。 情感、态度 了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信、 尊重他人的美德。 与价值观 1.积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、 学习 顾”等词在特定语境中的词义。 重点 2.结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。 3.结合文中人物的语言和动作的语句进行品味，理解人物形象的性格特点。 1 / 15 word 4.教导人们做人要方正，诚实守信，以礼待人，言辞要高雅。 学习 1.谢太傅对两种不同的咏雪佳句到底有何评价？ 难点 2.元方批评父友失信、无礼，最后却“入门不顾”，是否有失礼仪？ 1.诵读法。学生初步接触文言文，理解起来有一定难度，在充分诵读的基础上， 读顺句子，读懂文意。 学法 2.讨论法与点拨法相结合。这两则短文都是叙事性的，但其中又包含着可议论 指导 的内容，这正是《世说新语》记事的特点。我们应按照古为今用的原则来处理这篇 课文，利用它来发展学生的思维，多方讨论，交流看法，如《咏雪》中，你认为哪 个比喻更好？《陈太丘与友期行》中，元方“入门不顾”是否无礼？师生互动与学 生互动结合，自主合作探究与点拨相结合，提高教学效率。 3.延伸阅读法。本文用两课时教读，时间略有富余，可从《世说新语》中再选 一两个故事让学生阅读。 教学过程 学习《咏雪》 教学环节 教 学 内 容 环节一 同学们，雪花是严寒的冬天，仁慈的上帝送给我们的礼物，它是那样的 新 纯洁、轻盈，你能拿什么比拟它呢？今天，我们一起学习《咏雪》，你和文中 的两位才子比试比试如何？ 课 2 / 15 word 导 入 一、助学资讯 X义庆（403-444），南朝宋文学家。彭城人。宋宗室，袭封某某王，曾任 南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。 《世说新语》，南朝宋某某王X义庆组织编写的一部志人小说集。原为８ 卷，今本作3卷，分德行、言语、政