《桥梁设计技术》课程思政教学案例（一等奖）.docx

PAGE 2 《桥梁设计技术》课程思政教学案例（一等奖） 一、课程简介 本课程是道桥工程技术专业(群)必修的一门专业核心课程，是在学习(公路工程识图、《道路建筑材料》、《工程测量技术》、《应用力学》、《结构计原理》课程，具备了一定的絵图识图能力，结构受力分析计算能力的基础上，开设的一门理实一体的课程，其功能是对接专业人オ培养目标，面向桥梁工程设计工作岗位，培养会读图、精设计的职业素质，具备能熟练地运用桥梁的设计规范、设计手册、标准图进行桥梁的设计，并能組织桥梁的设计，全面提高学生处理实际桥梁结构设计技术问题能力。为今后从事桥梁的设计工作打下坚实的基础。 相关思政元素：精益求精、工匠精神 二、思政资源分析 1.从专业知识方面引申，要求学生在学会桥梁设计基本内容的同时，加强职业素养方面的学习，深入体会工匠精神。近年我国经济社会各方面迅速发展,路桥建设积极发挥着中流砥柱式的关键作用,因而明显增加了对于相关高度专业人才的基本需求,对于致力于培养直接参与经济社会运行发展第一线复合应用型人才的高职院校而言,需要深层次把握当前工匠精神时代背景,在抓好抓实相关基础专业知识教育传输的基础上,采取有效措施进一步强化提升思想政治教育教学的执行落地成效,从培养高职院校青少年的全方位综合素质及专业素养角度入手,确保其常态化具备高度过硬的思想政治修养。 2.通过对桥梁发展史的学习，培养学生民族自豪感和红色精神。红色精神文化是我国特有的文化形态，展现的是我国的革命先辈艰苦斗的奉献精神，是我国顽强英勇的光辉历史的展现，是我国优秀的文化精神，红色精神文化是社会主义精神的重要组成部分。在高职院校的专业课程体系中，应当对红色精神文化资源进行积极的开发，对现有的教育资源进行整合，将红色精神文化的优秀资源进行充分发扬，在高职院校学生的学习过程中，为其制造出红色精神学习氛围，让学生在日常学习中受到红色精神的熏陶。学生的专业教育体系中应做好红色精神文化的融入工作，加大红色精神宣传提高学生的综合素养。 3.通过对桥梁大师生平的学习，培养学生职业使命感。作为社会主义现代化建设的主力军,大学生肩负着实现中华民族伟大复兴的重要使命。在这样的现实语境中,加强职业使命感培育尤为重要。基于新时代大学生职业使命感培育影响因素的复杂性,必须加强将课程思政融入到专业课的学习中,以培育大学生职业使命感。 三、案例课信息 教学内容分析 1.?课堂设计思路 案例教学设计 （一）案例蕴含育人元素 ?求实、严谨、精益求精的工作态度 （二）案例融入知识点 桥梁设计与建设程序 （三）案例融入方式 讲故事：通过播放新闻视频、新闻图片展示背景，从我国重大桥梁垮塌事故案例来警示学生在今后的桥梁设计工作中应有求实、严谨、精益求精的工作态度 2.?教学重点 桥梁设计的前期工作及工作内容，桥梁的设计程序及规定。 3.?教学难点 桥梁设计各阶段的工作内容。 4.?对重点、难点的处理 以图片和视频资源的形式对重点和难点加以解读和处理。 课堂组织与实施 （包含教学过程、教学方法、教学活动设计、课程思政理念及分析等，2000字以内） 1.?教学过程 先对桥梁设计与建设程序的具体内容进行讲解，配合图片和视频，分析各个桥梁设计各个阶段的内容和程序关系，当讲到桥梁的施工图设计时引入重庆綦江彩虹桥垮塌事故，学生分组讨论并表达对此次事故反思。 2.?教学方法 分组讨论、视频及图片引入 3.?教学活动设计 以小组的形式讨论重庆綦江彩虹桥垮塌事故的原因，每个小组准备事故分析及总结报告。 4.?课程思政理念及分析 理念：求实、严谨、精益求精的工作态度 分析：事故原因为设计建造不规范。彩虹桥始建于1994年11月5日，竣工于1996年2月16日，垮塌于1999年1月4日，建设工期1年零102天，使用寿命仅两年零222天。这次因工程质量导致的重大责任事故，共造成40人死亡，其中包括18名年轻武警战士，直接经济损失628万余元。 教学效果分析 1、把重庆綦江彩虹桥垮塌事作为案例，可以帮学生感受到设计建造不规范造成的重大桥梁垮塌事故所引发的重大危害，警醒学生在专业学习中应具有求实、严谨、精益求精的工作态度，避免此类事故的发生。 2、充分利用多媒体辅助手段，这种教育技术的优势是传统教学手段无法比拟的，它可以充分调动师生的积极性、主动性和创造性，突破教学的重难点，从而更容易达到教学目的。?