教师综合辅导：换位思考 反思 沟通=双赢.docxVIP

教师综合辅导：换位思考+反思+沟通=双赢 由于校长与教师双方看问题的关注点不同，所以可能 经常发生这样或那样的矛盾。而一旦隔阂加剧，校长在工作 上就可能得不到教师的支持，这时校长的执行力就会大大降 低。此时校长如果一意孤行，实施“打压”，只会使自己成 为“孤家寡人”；如果一味妥协，没有原则，管理也就无从 谈起。 我的体会是，在换位思考和自我反思的基础上和教师 进行沟通，学会折中，致力于双赢。 换位思考 在学校管理工作中，校长应经常“换位思考”。学校 的各项工作安排既要有力度，也要考虑教师的处境、情感和 利益。只有这样，才能避免主观武断，才能得到老师们的拥 护，达到事半功倍的效果。 我校一位青年教师在学期前对课务安排有较强的抵触情绪。原来，在数学师资捉襟见肘的情况下，学校安排学 英语专业的他改教了两年数学，但眼下就要评职称了，这对 他很不利。我认真分析，认为若按教导处安排办事，这位教 师确实有点吃亏，但教导处课务安排也确实有困难。权衡之 下，我决定让这位教师教一个班数学，一个班英语，这样既照顾了他的实际情况，又解决了学校的实际困难。做校长的只有站在老师的角度思考问题，才能理解老师的苦衷、要求， 才能替老师办实事，也才能得到老师们的拥戴。 自我反思 校长若能在教育教学实践和学校管理中勇于反思，勤 于反思，并通过检查自己发现管理中存在的不足，从而改正 错误，及时纠偏改错，那么校长的管理