《汽车车载网络技术》课程教学大纲（本科）.doc

《 汽车车载网络技术》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程编码： 1021239018 课程名称（中/英文）：《汽车车载网络技术》/ Automobile NetworkTechnology 课程性质：专业选修课程 学分：2 总学时：32（理论学时：32，实验/实践学时：0） 开课学期：第六学期 开课学院：机械工程学院 适用专业：汽车服务工程 先修课程：汽车电器与电子控制技术、单片机原理、C语言基础、MATLAB应用技术 二、课程简介 《汽车车载网络技术》是车辆工程专业的专业选修课，汽车车载网络技术是20世纪90年代后期才开始广泛应用的汽车新技术。本课程包括车载网络技术概述，CAN总线、光学总线、子总线系统、以太网等目前常用车载网络的协议、结构和物理层，全CAN网的结构和应用，多路传输系统的诊断等。 教学任务与教学目标 教学任务 了解汽车车载网络技术的基本原理和发展趋势，理解CAN总线、光学总线、子总线、以太网、网关与诊断总线的结构组成及原理，为学生对汽车网络系统故障诊断、检测、维修等打下基础。 通过本课程的学习，使学生进一步深化对汽车网络技术的理解和认识，熟悉汽车网络技术在 上的具体应用以及不同车型、不同车系的网络技术特点，深刻认识和体会汽车网络系统的故障规律和故障特点，构建和积累初步的汽车网络系统检测诊断经验，切实培养和提高汽车网络系统故障检测诊断的实际工作能力。 1.教学目标 1）通过对汽车车载网络技术的学习，掌握汽车总线、汽车网络的基本知识，理解CAN总线的工作原理和故障分析方法；理解汽车总线电路的读图方法，了解汽车媒体网络种类及应用。（支撑毕业要求指标点2-4、3-2） 2）正确使用车载网络系统 检测维修设备和工具，对车载网络系统故障进行检测、诊断、分析、修复及排除，培养正确、安全、规范使用设备的意识，提高善于使用设备工具的能力。培养边学边做，做种在学的能力，提高学生适应工作环境的能力。（支撑毕业要求指标点2-2） 3）通过分组完成操作任务，提高学生之间的交流、沟通能力，通过操作任务训练，提高分工协作、组织能力，针对客观问题，培养学生查阅资料，自主学习的能力；（支撑毕业要求指标点9-1、9-2、9-3）。 2、教学目标对毕业要求的支撑矩阵 表 1 教学目标对毕业要求的支撑矩阵 毕业要求 二级指标点 课程教学目标 （1） （2） （3） 2. 问题分析: 能够应用数学、自然科学和车辆工程专业的基本知识与原理，并通过文献分析研究，识别、判断、评价复杂环境工程问题，以获得有效结论。 2-2. 识别和判断车辆工程领域复杂问题的关键技术； √ 2-4 . 运用相关理论证实解决方案的合理性。 √ 3.设计开发：根据车辆工程产业需求，针对其领域工程技术要求，完成设计开发内容，并能够在设计环节中体现创新意识，兼顾经济、社会、健康、安全、法律、伦理、文化以及环境等因素。 3-2. 在经济、社会、安全、法律、文化以及环境等现实条件约束下，对设计内容的可行性进行论证； √ 3-3. 对设计方案或技术路线进行优化，体现创新意识 √ 4.科学研究：能够基于科学原理并采用科学方法对车辆工程领域程问复杂工题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 4-2. 安全操作实验装置，并正确采集、处理实验数据； √ 9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。 9-1. 独立完成团队分配的工作，满足个人在团队中应当承担的责任； √ 9-2. 倾听其他团队成员意见，主动与其他成员合作共事，共享信息； √ 9-3. 具备一定的组织管理能力，能组织团队成员开展工作，并协调完成工作任务。 √ 教学内容及要求 章 节 （学时） 教学目标 教学内容 教学要求 重点难点 教学活动 达成能力 达成 途径 支撑 目标 第一章 绪论（2） 认识汽车车载网络的发展历程，发展趋势，了解车载网络的分类及A类、B类、C类、D类网络标准与协议。 1.车载网络的发展历程及发展趋势；2.车载网络的分类及现场总线；3.车载网络标准及协议（A、B、C、D四类）。 通过课前学习、课堂教学及现场教学，使同学们掌握：1.车载网络的发展历程及发展趋势；2.了解车载网络的分类及应用概况；3.了解车载网络标准及协议。 【本章重点】 车载网络的发展历程、前景及应用现状；车载网络标注与协议。 【本章难点】 车载网络标准及协议。 【课前学习】车载网络发展历程及发展趋势，学习车载网络标准及协议； 【课堂讲授】车载网络的发展历程及发展趋势；车载网络的分类及现场总线；车载网络标准及协议（A、B、C、D四类）。 【学习方式】讲授\现场教学\混合式教学。 【习题作业】课堂随机布置 毕业要求2问题分析的“能够应用数学、自然科学和车辆工程专业的基本知识与原