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小学生德育活动方案 一、活动目的：打造文明、自信、欢喜的中心人，全面提高师生的精神风采、学校的人文内涵。 二、活动主题：围围着“我努力，我能行，做文明、自信、欢喜的中心人”为主题的德育创立活动，创新思路，创新德育活动形式和方法，创新德育评论系统，创立和睦、文明、欢喜的校内。 三、主要活动内容： 1）浅笑进校内浅笑进讲堂活动，打造学校“浅笑生态文化”。 2）“礼仪伴我行”教化实践活动，规范学生礼仪要求，培养文 明的礼仪习惯，展现自信、欢喜的精神风采。 3）“楷模在身旁”教化实践活动，觉察身旁的好人好事，树楷模，立自信，扬正气。指引激励学生争优竞优，形成优秀的校风。 四、活动步骤： 第一阶段：宣扬、实践（时间：11周至14周） 1、“我努力，我能行，做文明、自信、欢喜的中心人”为主题的 德育创立活动学校动员会和班级动员会。 2、编印《学校文明礼仪歌谣》，供各班展开礼仪教化活动运用， 要修业生熟读歌谣，同时利用学校板报、主题班会等进行宽泛宣扬。 3、制定文明礼仪规范。拟订学生在校文明礼仪规范要求，并以 条约形式宣布。编印家庭生活礼仪规范、交际礼仪规范（购物、旅行、 餐饮、文体消遣、出行搭车等公共场所）及外国基本礼仪知识等学习 资料，形成较为完好的礼仪规范系统。 第1页共10页 4、增强文明礼仪教化培训。经过学习、示范培训等多种形式的 活动，全面展开文明礼仪教化，创办文明礼仪讲座，普及文明礼仪学 问。 5、浅笑进校内，践行学校欢喜理念。要求师生会面、交往时， 与人为善，脸带浅笑。 6、规范讲堂语言。明确要求， 老师全员参加落实，培养学生上课做到主动回答下列问题，勇敢发言。 回答下列问题时逐渐做到精准地表达自己的思想，语言要完好，声音宏亮， 通畅水利。与同学交流商讨时，能勇敢发布自己的看法，并能随时订 正他人不正确不严实的语言等。老师多激励、多帮助学生发布自己的 看法，培养学生的自信，多让学生用“我感觉”“我以为”等表达和回 答问题。 7、实践文明礼仪行为，创新文明礼仪评论系统，形成以“讲礼仪、 有涵养”为荣的优秀风俗。阶梯式评论方式系统： 文明小天使：凡文明礼仪规范，表现优秀的学生，恩赐授章，老师全员参加评论，即时授章。 礼仪标兵：获5枚文明小天使章，参加学校组织的家庭生活礼仪规范和交际礼仪规范讲座并获得礼仪学识测评及格的，学校组织集体表彰授章，成为学校礼仪标兵。学校礼仪标兵设岗并负责规范学生在校基本礼仪，并赋有授章权。 形象大使：获3枚礼仪标兵章，参加学校组织的外国礼仪知识讲座并获得礼仪知识测评及格的，学校组织集体表彰授章，成为学校形 第2页共10页 象大使。形象大使干脆成为学校礼仪队成员，负责规范学生在校基本 礼仪，赋有授章权，并作为学校形象代表参加学校大型庆典活动。 违犯学校文明礼仪有关规定的学生，视情节恩赐撤章，班主任享 有文明小天使的撤章权，德育处享有礼仪标兵、形象大使的撤章权。 其次阶段：深入、提高（时间：14周至18周） 1、小结阶段情况，调整工作部署。 2、浅笑进讲堂活动，打造欢喜讲堂。要求老师在教课过程中运用互动合作、教课语言、组织教课、教课节奏限制以及讲堂评论等元素建立“欢喜讲堂”落，实“三带进”——把浅笑带进讲堂，把宽容带进讲堂，把激励带进讲堂。多一分笑脸，少一点动怒；多一分激励，少 一点埋怨；多一分夸奖，少一点谴责；让学生学得舒心，学得有信念，提高学习的有效性。 3、组织家庭生活礼仪、交际礼仪讲座，进行礼仪学识测评。 4、组织文明礼仪标兵集体授章 表彰会。 5、“楷模在身旁”教化实践活动。学校多利用校会课、课间操、 广播、板报等宣扬阵地，表彰校内好人好事，树楷模，扬正气。 第三阶段：稳固、总结（时间：18周） 1、小结阶段情况，调整工作部署。 2、组织的外国交际礼仪知识讲座和外国礼仪知识测评。 3、组织学校形象大使集体授章表彰会。 第3页共10页 4、深入“楷模在身旁”教化实践活动。学校、年级、班级加大对 校内班内好人好事、楷模的表彰力度，利用好宣扬栏公榜粘贴，指引 激励学生争优竞优，形成优秀的校风。 5、师生问卷检查，认识活动成效。 6、活动展开情况交流总结。 五、活动要求 1、高度重视，仔细组织。各班要充分认识，本次教化活动是学 校是精神文明建设的重要构成部分，是塑造学校形象、培养师生优秀 修养的一项基础性工作，也是促使学校内涵发展中，德育工作的打破 口，意义重要。要把教化实践活动作为今明两年增强德育建设的一个 新的抓手、新的着力点认真抓好。少先队要确实下鼎力气，仔细策划 工作方案，认真组织和实践，全方向地展开好各项活动。 2、宽泛动员，主动指引。提高学生文明修养是现代化都市生活 和公共道德的内在需求，也是展现优秀形象的客观要求。要指引师生 增添文明、自信意识，自觉参加教化实践活动，从仪容仪表、言谈举 止