“疫路同行静待花开”心理教育教案方案设计【5篇】.docx

PAGE 19 疫路同行 静待花开 ——心理健康防护教育主题班会教案-方案 【5篇供选】 【请先预览28页】 疫路同行 静待花开【篇1】： 一场始料未及的疫情打破了2020年春节本该祥和的氛围。时下举国上下的战役仍在如火如荼进行之中。 一、班会主题 疫路同行 静待花开　 二、班会背景 2020年，由于突发的疫情,使得过年期间正应该是走亲访友,与小伙伴玩耍的机会没有了,学生被要求进行自我保护, 长达三个月的“超长寒假”和两个多月的“线上学习”，如今全体学生又分批重返校园，长时间的封闭生活使得学生出现了浮躁、懒散、害怕、焦虑的情况,影响身体健康。 三、班会目的 1.懂得疫情的危害,学会正确认识病毒。 2.做好疫情期间的预防,学会基本预防常识。 3.了解焦虑与突发状况的关系。 四、班会准备 1.将自疫情爆发以来的相关事件进行搜集。 2.分享缓解心理压力的方法。 五、班会过程 老师以直播的方式 1.介绍此次班会的流程,介绍了班会召开的背景。 2.将重点部分进行详细讲解,结合实例,做正向分析。 (1)什么是疫情病毒? 疫情病毒是自然界广泛存在的一类病毒,因形态在显微镜下观察类似王冠而得名。目前为止发现,疫情病毒仅感染脊柱动物,可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。 (2)临床表现有哪些? 一般症状包括发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难等,部分患者起病症状轻微,可无发热。严重者可出现急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒、出凝血功能障碍等。多数患者症状为轻、中度,预后良好,少数患者病情危重,甚至死亡。 3.就容易引发的焦虑情绪与突发状况的关系进行明确。 (3)什么是焦虑? 心理焦虑:是由生物学因素(遗传因素、生化因素)和心理社会因素共同作用的结果。 (1)为什么会产生焦虑? (2)怎样缓解焦虑情绪? ①认知疗法:改变不良认知或进行认知重建。 正确看待疫情的危害,对它有一个深入的认识,了解自己身边的具体疫情,做好适当的防范,不要过度害怕和紧张,按照要求正常应对即可。比如:做好日常的消杀、测温、配合管控、尽量不出门、多关注时事…… ②行为疗法:呼吸训练、松弛训练。 做深深呼吸、眺望远方等放松训练,或是干一些可以使自己放松下来的事情,比如瑜伽、看书、做手工、画画、弹奏乐器、唱歌等,并且适当进行身体锻炼,增加身体的免疫力。 4.就自我防护过程中的细节部分进行讲解。 5.学生连麦,提出自己的疑问,老师对大会内容进行总结: (1)正确认识疫情,从自己身边做起,做好自我防范,不为医疗人员麻烦; (2)正确看待疫情,树立正确的心态,积极应对,积极配合。 六、班会教学设想 安排这节《抗击疫情,我们共同努力--疫情期间缓解心理情绪》主题班会的目的就是让学生真正了解疫情,调节心理情绪,学会自我防护。 班会总结： “国家兴亡，匹夫有责”。面对疫情，无论我们用微小力量抗击疫情，还是冲锋在一线与病毒搏斗。我们每个人虽然贡献大小不一，但我们都是中国人，我们都在与祖国同呼吸共命运，都在为我们的国家尽心出力。我们坚信，有全国人民万众一心、众志成城，我们一定能够打赢这场疫情阻击战。 疫路同行 静待花开【篇2】： 活动主题：乌云遮不住升起的太阳，疫情挡不住阳光 活动对象：X年级X班 活动目标： 1.了解传染性疾病的相关知识及掌握预防方法。 2对学生进行心理疏导教育和敬畏生命思想教育。 3.为开学做好思想的动员和方法的指导。 活动准备： 1.班会课PPT以及相关音乐和视频，整理l文亮、Z南山、z文宏等先进人物的资料。 2.依托互联网，如QQ、微信、学习通等平台，请同学们提前做好准备，分享了解到的疫 情科普知识、个人防护指导以及抗“疫”战斗感想，进行讨论。 3.提前调试好电脑，确保麦克风正常，网络通畅。 班会过程： 利用教室多媒体，播放PPT。 一、了解传染性疾病的相关知识 1.什么是传染性疾病? （1）结合假期所接触到的防疫知识，学生讨论 老师讲解什么是传染性疾病。 （2）播放课件，系统了解。 2.传染性疾病感染有哪些症状? （1）请学生用自己假期所接触到的知识进行讲述。 （2）观看视频系统了解。 3.传染性疾病的治疗及传播途径 （1）感染了传染性疾病能治好吗？ 了解数据变化，解读传染性疾病（课件出示） （2）传染性疾病的传染途径 学生进行讲述，后借助课件进行系统讲解。 （3）什么是密切接触者? （4）为什么要对密切接触者医学观察14天? （5）如果密切接触者在观察期间发病，如何进行排查和诊治? 二、传染性疾病的日常预防措施 1.学生借助自己在校园内以及街道等看到的预防措施进行解说。 2.公众怎样预防传染性疾病感染? 播放新闻片段并加以总结。 3.开学初的卫生、森林防火、防溺水教育。 三、保护自己，从敬畏自然、敬畏生命做起 1面对传染性疾病，我们不怕