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“疫路同行静待花开”心理教育教案方案设计【5篇】.docx

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PAGE 19 疫路同行 静待花开 ——心理健康防护教育主题班会教案-方案 【5篇供选】 【请先预览28页】 疫路同行 静待花开【篇1】: 一场始料未及的疫情打破了2020年春节本该祥和的氛围。时下举国上下的战役仍在如火如荼进行之中。 一、班会主题 疫路同行 静待花开  二、班会背景 2020年,由于突发的疫情,使得过年期间正应该是走亲访友,与小伙伴玩耍的机会没有了,学生被要求进行自我保护, 长达三个月的“超长寒假”和两个多月的“线上学习”,如今全体学生又分批重返校园,长时间的封闭生活使得学生出现了浮躁、懒散、害怕、焦虑的情况,影响身体健康。 三、班会目的 1.懂得疫情的危害,学会正确认识病毒。 2.做好疫情期间的预防,学会基本预防常识。 3.了解焦虑与突发状况的关系。 四、班会准备 1.将自疫情爆发以来的相关事件进行搜集。 2.分享缓解心理压力的方法。 五、班会过程 老师以直播的方式 1.介绍此次班会的流程,介绍了班会召开的背景。 2.将重点部分进行详细讲解,结合实例,做正向分析。 (1)什么是疫情病毒? 疫情病毒是自然界广泛存在的一类病毒,因形态在显微镜下观察类似王冠而得名。目前为止发现,疫情病毒仅感染脊柱动物,可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。 (2)临床表现有哪些? 一般症状包括发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难等,部分患者起病症状轻微,可无发热。严重者可出现急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒、出凝血功能障碍等。多数患者症状为轻、中度,预后良好,少数患者病情危重,甚至死亡。 3.就容易引发的焦虑情绪与突发状况的关系进行明确。 (3)什么是焦虑? 心理焦虑:是由生物学因素(遗传因素、生化因素)和心理社会因素共同作用的结果。 (1)为什么会产生焦虑? (2)怎样缓解焦虑情绪? ①认知疗法:改变不良认知或进行认知重建。 正确看待疫情的危害,对它有一个深入的认识,了解自己身边的具体疫情,做好适当的防范,不要过度害怕和紧张,按照要求正常应对即可。比如:做好日常的消杀、测温、配合管控、尽量不出门、多关注时事…… ②行为疗法:呼吸训练、松弛训练。 做深深呼吸、眺望远方等放松训练,或是干一些可以使自己放松下来的事情,比如瑜伽、看书、做手工、画画、弹奏乐器、唱歌等,并且适当进行身体锻炼,增加身体的免疫力。 4.就自我防护过程中的细节部分进行讲解。 5.学生连麦,提出自己的疑问,老师对大会内容进行总结: (1)正确认识疫情,从自己身边做起,做好自我防范,不为医疗人员麻烦; (2)正确看待疫情,树立正确的心态,积极应对,积极配合。 六、班会教学设想 安排这节《抗击疫情,我们共同努力--疫情期间缓解心理情绪》主题班会的目的就是让学生真正了解疫情,调节心理情绪,学会自我防护。 班会总结: “国家兴亡,匹夫有责”。面对疫情,无论我们用微小力量抗击疫情,还是冲锋在一线与病毒搏斗。我们每个人虽然贡献大小不一,但我们都是中国人,我们都在与祖国同呼吸共命运,都在为我们的国家尽心出力。我们坚信,有全国人民万众一心、众志成城,我们一定能够打赢这场疫情阻击战。 疫路同行 静待花开【篇2】: 活动主题:乌云遮不住升起的太阳,疫情挡不住阳光 活动对象:X年级X班 活动目标: 1.了解传染性疾病的相关知识及掌握预防方法。 2对学生进行心理疏导教育和敬畏生命思想教育。 3.为开学做好思想的动员和方法的指导。 活动准备: 1.班会课PPT以及相关音乐和视频,整理l文亮、Z南山、z文宏等先进人物的资料。 2.依托互联网,如QQ、微信、学习通等平台,请同学们提前做好准备,分享了解到的疫 情科普知识、个人防护指导以及抗“疫”战斗感想,进行讨论。 3.提前调试好电脑,确保麦克风正常,网络通畅。 班会过程: 利用教室多媒体,播放PPT。 一、了解传染性疾病的相关知识 1.什么是传染性疾病? (1)结合假期所接触到的防疫知识,学生讨论 老师讲解什么是传染性疾病。 (2)播放课件,系统了解。 2.传染性疾病感染有哪些症状? (1)请学生用自己假期所接触到的知识进行讲述。 (2)观看视频系统了解。 3.传染性疾病的治疗及传播途径 (1)感染了传染性疾病能治好吗? 了解数据变化,解读传染性疾病(课件出示) (2)传染性疾病的传染途径 学生进行讲述,后借助课件进行系统讲解。 (3)什么是密切接触者? (4)为什么要对密切接触者医学观察14天? (5)如果密切接触者在观察期间发病,如何进行排查和诊治? 二、传染性疾病的日常预防措施 1.学生借助自己在校园内以及街道等看到的预防措施进行解说。 2.公众怎样预防传染性疾病感染? 播放新闻片段并加以总结。 3.开学初的卫生、森林防火、防溺水教育。 三、保护自己,从敬畏自然、敬畏生命做起 1面对传染性疾病,我们不怕

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