音乐欣赏课拉德茨基进行曲教学设计.pdfVIP

音乐欣赏课《拉德茨基进行曲》学情分析方案 一、学情分析目的 七年级学生生理、心理不够成熟。新一轮课程改革的核心理念是“为了每一 个学生的发展”，它要求我们的教学必须面向全体学生。为此，“教学活动必须建 立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。”这就需要我们深入分析、 真正了解我们的学生，“以学定教”，从而增强教学设计的针对性和预见性，使教 学设计及其实施建立在客观的、符合学生实际的扎实基础上。 应采用形象生动,形式多样的教学方法，去激发学生学习的兴趣。生理上, 学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中我抓 住学生这一特点,发挥学生的主动积极性。针对这样的学情，我设计了本节课 二、学情分析内容 （一）教学主题 我选择的课是欣赏 《拉德茨基进行曲》。初中生正处在身心发展、成长过程 中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可 塑性和易变性。 （二）教学对象 七年级学生。学生从小学步入初中，初一是一个适应和过渡的时期，自己的 好奇和新鲜感还未退却，学生好动,好奇,好表现。 （三）教学重点 感受、体验《拉德茨基进行曲》欢快、幽默、诙谐的情绪特点。 （四）学习难点： 学习复三部曲式 三、学情分析方法和工具： 我运用的学情分析方法主要有以下三种： 观察法：这是老师在自然状态下，有目的有计划地主动考查学生或教育对象 的一种方法，是分析学情的重要方法。在之前的课堂当中，有意识的观察学生的 课堂表现，掌握一些分析学情的材料。 谈话法：这也是了解学情普遍使用的方法。通过平时的课上发言及课下的交 流，及时了解学生学习情况，并以此作为教育教学的重要依据。 问卷法：问卷是由研究者设计由回答者填写的问题表格，它是直接了解学情 的一种方式。有开放式的即不予限制的，有封闭式的如选择题，也有填空式的等 等。我运用到的工具是趣问卷，通过软件设计一个调查问卷，通过学生填写的调 查问卷能收集学生多方面的情况。通过以上对学情分析的方法，可以掌握学生的 知识储备、学生的能力素养、学生的情感、态度和价值观，以及班级整体的学习 情况。 四、活动目的： 1、分析、理解管弦乐《拉德茨基进行曲》，了解进行曲的特点，体验进行曲带给 我们快乐的情绪，熟悉进行曲适用的演出场合及功能。 2、听辨乐曲的主题旋律，理解乐曲的曲式结构，感受进行曲的风格特点。 3、拓宽学生欣赏视野，激发欣赏音乐的兴趣。