A6技术支持的课堂讲授 (2).pdfVIP

教学案例基本信息 对应信息 A6技术支持的课堂讲授 技术主题 学科 科学 年级 五年级 执教者 案例名称 《像火箭那样驱动小车》 教学背景分析 1.教学内容分析 反冲运动是学生比较熟悉的，反冲力学生也并不陌生，但它们到底是怎 么一会事，学生就不明白了。用气球像火箭那样驱动小车是很有趣的，操作 也并不难。学生研究它不但增加了对反冲运动的感性认识，还可以进一步加 深对运动和力的理解。本科安排用气球驱动小车和对小车的思考两个活动。 2.学生情况分析 对于五年级学生来说，学生在课堂上能自觉的遵守纪律。为了激起学生 思维的火花，提高学生的创新能力，突破教学中的重难点。我适当的应用了 多媒体进行教学。比如视频的引用：学生组装小车的视频、火箭发射视频； 动画的使用小车喷气方向和运动方向关系的示意图；填写实验记录时用到了 白板的绘笔；学生小车比赛的时候用到了随堂直播等信息技术手段。使我们 的课堂教学更加快捷，展示内容更加生动，课堂容量大大增加，收到了意想 不到的教学效果。 教学目标 教学目标： 科学概念：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力， 叫反冲力。 过程与方法：组装气球小车和研究小车的反冲运动。 情感、态度、价值观：体验合作的重要性和形成不怕苦难的积极态度。 教学重点：研究小车的反冲运动。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 信息技术应用 1、玩气球，教师把吹足气 学生实验 一、导入 PPT 揭题 的气球放开，气球会飞走。解释 3 分钟 2、想一想气球为什么会飞 出去。你在哪些地方也看 到这样的现象？ 3、揭题：能不能把这种力 来驱动小车呢？ （一）安装小车 二、探究 小组交流 播放视频 1、交流讨论安装方法。 谈论 2、播放小车安装视频 3、学生动手操作。 学生安装 （二）用气球驱动小车 小车并调 1、调试小车。 试 2、测量小车能行驶多远。 PPT 出示示意图 （1）讨论测量方法 （2）测量并记录 白板画笔记录 3、提问：如何让小车行驶 得更远？说说为什么？ 分组实验 计时器的使用 4、实验。 5、出示反冲力的概念。 移动讲台的随堂拍摄 6、提问：你还知道哪些地 的应用 方用到了反冲力？ （1）学生汇报 学生举例 图片以及火箭发射的 （2）喷气式飞机、火箭等