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可修改欢迎下载 二一班班级纪律及学习制度 班级,是学校教育管理的基层单位, 是学生体验生活的一个大家庭，是学 生发展个性、施展才能、演绎人生的舞台，是学生成长的沃土。班级管理是指 为保证班级教育、教学和班务活动达到预定的目标而进行的计划、组织过程； 是班主任按照一定的要求和原则，采取适当的方法，建构良好的班级集体，为 实现共同目标不断进行调整和协调的综合性活动；是班主任对所带班学生的思 想、品德、学习、生活、劳动、课外活动等项工作的管理教育的活动。有效的 班级管理是维护学校秩序、保证教学质量、实现教书教人目标的基本保障。合 理有效的班级管理方法有着极其重要的作用，可以让学生很快地凝聚在班主任 身边，可以让学生充分地发挥主人翁精神，可以让学生养成主动学习习惯，发 展学生的自主性。那么，如何实施学习型班级形式下的学生自主管理，使班级 成为一个具有自我检测能力、自我调控能力的高效运作的管理组织呢？ 一、制定班级管理制度，成为学生自我管理的行为规范。 1、科学制定制度。 班级的奋斗目标在班集体的建设中起到了举足轻重的作用。班主任根据学 校的工作安排，结合班级实际情况，拟定班集体目标时，要让每位学生参与， 广泛听取意见，经全体同学同意，明确班集体的奋斗目标，避免盲目、低效地 学习、生活。只有目标明确，才能凝神聚气，形成合力。制定班级公约和班级 规章制度，为学生提供自我管理的依据。俗话说“没有规矩，不成方圆。”良好 的班集体的形成，离不开一定规范的制约，班主任应引导学生在《小学生守则》、 《小学生行为规范》的指导下，遵守班级公约，制定切合本班的规章制度，使 学生获得心理认同，即班级公约是大家共同制定的，而不是班主任和少数班干 部制定的，大家才是制定者，也是执行者、维护者。这样，学生才能自主地去 遵守。 2、有效地进行检查督促。 制定了管理制度，就要组织力量进行有效地检查督促，否则，制度就会失 去实际意义，成为一纸空文。在检查督促的过程中，最有效的方法，我认为是 要充分调动学生的积极性，正确指导学生进行自我检查、自我督促。班主任主 要是当好“参谋”，抓住并解决主要问题，日常工作可以大胆地让学生去管理， 改变既当“保姆”又当“警察”的旧做法。魏书生老师就很有办法，班级中各项检 查督促工作都被学生争着“承包”了下来。班主任外出几十天也没事，学生能正 常学习，就连教室里的螺丝钉掉了也有学生过问，学生真正成了管理自己的主 人。这确实是值得学习的成功经验。 3、管理制度落到实处。 精品文档 可修改欢迎下载 用制度规范学生的行为，是一个复杂艰难的过程，是一个从不自觉到自觉 的认识过程。这其间学生的思想教育事关重大，不可忽视。所谓严格要求学生 就是对学生的缺点和错误丝毫不能放松教育。要让学生多进行比较，不断地与 他人比，也和自己的过去比，多进行批评与自我批评，不断地调整自己的思想 方式和行为习惯，才能达到自我管理的目的。现在的学生多数受到家庭的溺爱， 自我管理意识差，如果不严格教育，后果会不堪设想。有两位学生有一点矛盾 打架之后，写检查时均只是过多强调自己的理由，我问：“你们自己错在何处？” 学生默然。于是我说：“你们都有一个共同的缺点。那就是：只看到别人的缺点， 找不到自己的错。”结果两位学生各自分析了自己的错误，和好如初。 二、形成良好的班级氛围，为学生提供自我管理的保障。 良好的班级常规是学生进行正常学习和生活的保证，拥有良好的班级氛围， 关键是让常规走进学生的心里，师生达成共识，形成默契，自觉地形成良好的 行为习惯，为学生自我管理提供保障。 1、充分利用晨读，学会自主学习。我班利用晨读课，进行《三字经》的吟 诵，提高学生的传统文化修养。班干部担起“小老师”的重任，通过组织学生吟 诵古诗，不仅提高了学生的语言表达能力，也巩固了对课堂知识的理解和深化。 2、自觉完成作业，培养独立自主观念。各门功课的课代表及时上交全班作 业，全班形成以抄袭作业、拖拉作业为耻的习惯，并养成“今日事、今日毕”的 好习惯。 3、合理安排值日，强化劳动意识。对于教室卫生，我班实行“值周班长制” 和“值日组长制”相结合，由学生自行来监督学生。“值日班长制”，让每位同学 都有参与管理班级