第3课《安塞腰鼓》同步练习部编版语文八年级下册(6).docx

部编版语文八年级下册安塞腰鼓同步练习 一、单项选择题 1．选出以下加线字注音完全正确的一项〔〕。 A．骄奢( shē ) 隐匿( nì ) 风骚( shāo ) 通宵达旦( xiāo ) B．沉吟( yín ) 商酌( zhuó) 腻烦( fán ) 根深蒂固( dì ) C．栈桥( jiàn ) 修身( xiū ) 辐射( fú ) 媚上欺下( mèi ) D．怡悦( yuè ) 窒息( zhì ) 玄虚( xuán ) 顶礼膜拜( mé ) 2．对以下修辞方法依次判断正确的一项为哪一项〔〕 ①骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 ②山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 ③即使是最激越、最欢快的歌曲，一个人唱起来，不也有点寂寞吗？ ④雌莺孵卵时，雄莺在旁边千呵万护，与它共同迎接小生命的降生，直至长大后也不别离。 A．①比喻②排比③反问④拟人 B．①比喻排比②反复③反问④拟人 C．①排比②反复③设问④拟人 D．①比喻排比②排比③设问④拟人 3．选出以下句子没有语病的一项〔〕。 A．为了培养学生生活技能，学期末，举办了一场别开生面的生活技能大赛。 B．有人说,人只有到了中年之后，就能深切地体味到人生的意义、责任和问题。 C．教师要用欣赏的眼光看待学生的优点，用开展的眼光看待学生的缺乏。 D．为了防止“中东呼吸综合征〞不流入我国，海关严格排查入境人员。 4．对《安塞腰鼓》写作特点的分析不准确的一项为哪一项〔〕 A．课文多用短句表现内容，简洁有力，铿锵激昂。 B．文章以“好一个安塞腰鼓〞为线索，反复咏叹，通过鼓在搏击、情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。 C．课文自始至终，一直保持着快速的节奏。快节奏使内容表达得更热烈，更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。 D．文章采用了平实表达的方式，没有使用修辞方法。 5．以下句子中加线的词语使用不恰当的一项为哪一项〔〕 A．面对深刻变化的世界，面对层出不穷的挑战，世界各国应通力合作，共同推动国际社会的进步。 B．富有创造性的人总是忘乎所以地汲取知识，使自己学识渊博。 C．叶笃正、吴孟超两位德高望重的科学家荣获2005年度国家最高科学技术奖。 D．人类所生存的地球，不过是浩瀚宇宙中的沧海一粟。 二、填空题 6．找出以下句中的错别字并改正。 〔1〕这腰鼓，使冰冷的空气立即变得躁热了。 〔2〕隆隆隆隆的严竣的思索。 〔3〕落日照大旗，马鸣风箫箫！ 7．以下句子分别运用了哪种修辞方法？请填在括号里。 〔1〕黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！ 〔2〕它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。 〔3〕百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。 8．根据拼音写出相应的词语。 〔1〕后生们的胳膊、腿、全身，有力地bó jī着，疾速地bó jī着，大起大落地bó jī着。 〔2〕它震撼着你，shāo zhuó着你，威逼着你。 〔3〕愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！bēn tū！辐射！fān fēi！升华！ 三、综合题 9．班级准备举办一次主题为“走近民间吆喝〞的班会活动，请你积极参与并完成以下任务。 〔1〕为明确主题、衬托气氛，请你在黑板上写一组对偶句做标语。 〔2〕语文老师让你去邀请教历史的王老师来参加明天的班会活动，你打算怎样向王老师说？ 〔3〕老师给你所在的学习小组分配的任务是搜索家乡的“吆喝〞文化，你打算怎样完成这个任务？请把你们的思路按顺序写出来。 〔4〕假设由你来向教历史的王老师提两个关于“吆喝〞的问题，你打算提什么问题？ 四、现代文阅读 10．同步阅读： 一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。①他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地似乎从来不曾响过。 但是： 看！—— 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！②百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ 这腰鼓，使冰冷的空气立即便得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！ 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了那么一股劲！ 好一个安塞腰鼓！ 〔1〕“