高效课堂背景下学习小组建设、评价的研究方案.pdfVIP

高效课堂背景下学习小组建设、评价的研究方案 二、课题研究设计与论证报告 （一）课题的核心概念及其界定 高效课堂背景下学习小组建设及其评价是指在教学过程中将班级学生划分为 若干个学习小组，在小组或团队中为了完成共同任务，有明确的分工的互助性学习， 并由师生对小组合作学习进行多元化评价，促其每一位学生的发展。 （二）国内同一研究领域现状与研究的价值 高效课堂旨在提高教学效率，为教师和学生减负增效，国内同一领域中对学习小组的划分 及评价都有一定研究。根据学生的个性化特征、心理倾向、认知结构、接受能力等方面的差异， 按“组间同质，组内异质”的原则，把不同层次的学生重新组合为多个学习小组，并对合作学 习进行评价，评价的方式多种多样，但最终目的是促进学生发展。 （三）研究的目标、内容（或子课题设计）与重点 目的：通过调查试验的方式在班级内建设科学、合理的合作学习小组，小组成员 互帮互促并通过师生多元化的评价，促进每一位学生的全面发展。 内容：1、合作学习小组的建立（1）合理分组，（2）明确目标，分工合理 2、科学评价是合作学习有效开展的关键。 重点：合作小组的划分以及多元化的评价方式的建立。 （四）研究的思路、过程与方法 思路：我校新课改以来，全校10个教学班在班内都划分了学习小组，那么