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PAGE 1 初一教学工作计划模板汇编4篇 初一教学工作计划 篇1 　　1、学生整体情况分析及相关对策 　　我分析了学生成绩情况，学生成绩整体不错，但学生成绩两级分化比较严峻，我想，对学生掌握英语的程度不同，可以试着采纳整体教学和分层教学相结合的方式完成教学任务，做到因材施教。另外，学生词汇、根本句型和语法方面有待于进一步提高，提高是为了更好的应用，我想这样才能做到根本英语对话的脱口而出。对此，在以后的教学中，我会以这些方面作为重点来提高学生英语的综合素养。 　　2、教材简析 　　初一教材不仅对四年小学英语的词汇和语法方面有一系列的稳固，而且还增加了一些新的元素，这就要求，教师的教学要从稳固到渗透，从渗透到创新。这样进行循序渐进的教学，不会由于知识过难而消除学生学习英语的积极性，也不会由于内容过于简单而使学生失去兴趣，进行科学系统的教学。 　　初一上册共有三个单元的预备篇和十二个单元的正式篇，每个单元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三局部组成，以下对三局部简要分析：SectionA:1a呈现了本单元的重点词汇，句型和相应的语法结构，1b起到承接1a的作用，为听力练习，1c是学生之间进行的对话练习2a和2b是扩展性的听力练习，2c是扩展性的对话练习，另外，GrammarFocus，这一局部系统直观地呈现了之前练习到的语法知识。从3a到4局部是课堂活动局部，这局部整体起到学习新知识和稳固作用。 　　SectionB:1a和1b是在旧知识的根底上添加新知识，若有1c的话，一般为对话的练习，2a和2b都属扩展性的听力，若有2c的话，一般为对话的练习，3a到4局部是多样性的课堂活动，这局部整体起到稳固和扩展作用。 　　Selfcheck:测验同学用自己所学的知识，有一个自我评价，教材的趣味化也在此局部呈现出来。 初一教学工作计划 篇2 　　一、指导思想 　　依据初中生的生理、心理和开展需求，英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立他们学习英语的自信心；培养学生的.语感、语音语调，使其形成运用英语进行日常交际的能力，从而为进一步学习打下根底。同时，以新课程标准的理念，结合新课程标准的精神，进行课堂改变，实现教与学的互动。采纳任务型语言教学模式，努力使用一套有效的课堂教学模式来提高教学效率。 　　二、根本情况 　　经过一个学期的学习，大多数学生都有明确的学习目的和正确的态度，掌握了一些英语学习的根本方法，能够积极认真地学习，学习成绩良好。但是仍然有少数学生没有明确的学习目的，缺乏积极性和主动性，自我意识差，没有相应的学习习惯。主要原因是学生学习英语的兴趣没有得到激发，学生觉得学习英语是一种负担，而不是一种乐趣。有些学生不知道怎样记忆单词，甚至不会听写根本单词，导致无法理解、理解和学习。学生的听力也需要提高，在这方面也有失分。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对各种问题，在这学期的英语教学中，教师一方面要加强根底知识的讲解和根本功的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等根底知识和听、说、读、写等根本功，为进一步学习英语打下坚实的根底；另一方面，我们应该采取各种措施培养学生对英语的兴趣。让学生掌握背单词、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯、独立探究和合作探究能力。 　　三，教学内容和教学要求 　　初一第二册10个单元，外加一个复习单元。全书采纳任务型语言教学模式，集话题、交际功能、语言结构于一体，逐步形成一套以生活为导向的学习程序。每个单元列出明确的语言目标、主要功能项和语法结构、需要掌握的根本词汇，分为A、b两局部，A局部是根本的语言内容，b局部是知识的拓展和语言的综合应用。每个单元也有一个自我检查局部，供学生自我检查他们在本单元学到的语言知识。它以“语言输入——学生消化汲取——学生语言输出”为主线。通过确定语言目标，运用听、说、读、写、自省等手段，有效提高学习效率，呈现以学生为中心的思想。 　　这学期主要是继续培养学生学习英语的兴趣，形成有效的学习策略。同时，要求学生理解课堂语言，一些根本的对话和短文，能够看图说话，从而提高学生的听说读写能力，使学生初步获得使用英语的能力，实现语言使用能力的转移和拓展。 　　四、教学措施和方法 　　措施： 　　1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率； 　　2、充分发挥学生和教师的主导作用； 　　3、用良好的师生关系协调课堂气氛，培养学生说英语的勇气和信心； 　　4、引导学生实现语言迁移，加强英语口语在日常生活中的运用； 　　5、鼓舞学生自主探究，合作，共同提高。 　　6、加强听力 　　7、通过短语来总结所学的短语，方便学生记忆。用短语造句，从汉语到英语的训练。竞赛在各个班级进行。 　　8、有空就组织学生结