英美文学教学的西方文化导入.docVIP

英美文学教学的西方文化导入 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：英美文学教学的西方文化导入 2 一、引言 2 二、文化与文学的关系 2 三、西方文化的三大核心内容 3 (一)古典文化 3 (二)中世纪文化 3 (三)文艺复兴和资产阶级启蒙思想 4 四、西方文化导入的策略与方法 4 (一)在审美体验中加深对西方文化的理解 4 (二)在语言实践中加深对西方文化的理解 5 (三)在追根溯源中加深对西方文化的理解 5 五、结语 6 文2：中学英语教学的文化导入 6 一、文化导入的可能性 6 二、文化导入的主要内容 7 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 9 文章致谢（模板） 10 正文 英美文学教学的西方文化导入 文1：英美文学教学的西方文化导入 一、引言 在英语教学中，文学教学一直被看作是难度较大的高级课程。学生在英美文学的学习中通常会遇到许多难以克服的困难，其中最难以突破的就是西方文化的缺失。大多数学校开设英美社会与文化和西方文化入门等专门介绍文化历史的课程， 但由于这些课大多与英美文学同一时间开课，学生很难在短时间消化所学的知识，对英美文学课的影响不大。因此，许多学生经常抱怨英美文学课难度大，使他们丧失了学习的热情。近年来，许多专家和学者在技能训练应当和交际能力、文化能力相结合这个论点上达成了一致。本文在分析西方文化三个核心内容的基础上，从如何为英美文学的学习进行文化导入作为主线，探讨适合基础阶段西方文化学习的策略和方法。 二、文化与文学的关系 H. H. Stern根据文化的结构和范畴把文化分为广义和狭义两种概念。广义地说，文化指的是人类在社会历史发展过程中所创造的物质和精神财富的总和。它包括物质文化、制度文化和心理文化三个方面。狭义的文化是指人们普遍的社会习惯，如衣食住行、风俗习惯、生活方式、行为规范等。文学作品作为文化的精神产品，通常比狭义的文化更为抽象，需要在理解文化精神的基础上层层解读。文学文本是文化产品，文学课的教与学的各个层次都离不开文化意义的解读和文化修养的提高。英美文学从思想、内容和语言上都直接或间接地受到西方文化源头的影响。而西方文化源头的古典文化、中世纪文化和文艺复兴在近现代西方文明史上起到了巨大的启蒙和定调作用，因此对这三个核心内容的导入将极大地促进英美文学教学的展开。 三、西方文化的三大核心内容 (一)古典文化 古希腊文明是西方文明的源头并深刻影响了之后西方文明的发展。古希腊神话以及与之一脉相承的古罗马神话对西方文学的影响无论从时间的广泛性还是思想的深刻性都是不言而喻的。仅就 诗歌一种文学体裁来说，英美文学作品中就有不计其数的例子取材于古典文明的不朽精神产品—神话和荷马史诗，如:英国诗歌之父乔叟的爱情故事长诗《特洛勒斯与克丽西德》、文艺巨匠莎士比亚的长诗《菲洛斯特拉托》、美国诗人朗费罗的《普罗米修斯》等，无一不用古希腊罗马神话来丰富创作题材。古典文化不仅是西方文学取之不尽用之不竭的源泉，更已经内化成西方人特有的审美模式与价值观。希腊神话的最大特征是人神同型同性，神和英雄的品性均代表人的世俗性。勇敢和力量是至高美德，真和美是审美标准，人和自然是辩证统一的关系。因此英美文学作品集中体现了英雄主义精神、人伦与历史的冲突、文明与野蛮的两难以及乐观主义精神(马小朝，1995)。这些哲学思想和价值观与中国传统的思想有很大不同，即使今天的学生整天暴露在西方媒体的覆盖之下，也无法做到知其所以然。 (二)中世纪文化 理解中世纪文明是理解西方文化不可或缺的要求。中世纪是古希腊理性和古希伯来思想融合的时代，是日耳曼民族内部及其与其它民族融合的时代，是信仰追求与科学追求竞争又相互促进的时代，是西方现代价值观形成的时代，是批判世俗化、腐败化与张扬基督教根本道德观的时代，是文学这一艺术形式得到长足发展的前时代。对这样一个重大时代的正确的方向性把握，是研读近现代西方文学作品和文学思潮的前提条件。没有对中世纪文化的初步认识，学生很难理解英美文学文本透出的民族个性和哲学思想，不容易认同西方重视个人的现世生活和来世的灵魂救赎的双重价值取向。李赋宁(1985)认为古希腊的现实主义精神、个人主义理想浸润了美国文学，而希伯来的来世主义精神、灵魂救亡说则弥漫于英国文学。 (三)文艺复兴和资产阶级启蒙思想 文艺复兴是资产阶级性质的思想解放运动，复兴古典文化、发展基督教文化、兴起资产阶级市民文化，是文艺复兴的主要内容。就文艺复兴对古典文化中自然人本主义的继承和发扬稍加讲解，学生会比较容易理解文学作品中体现的人文精神。但是强调人的作用并不意味着文艺复兴是反对基督教的，刘建军(2007)解释说“文艺