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读《名师是怎样炼成的》有感 北正乡中心小学 栾志欣 这段时间我阅读了《名师是怎样炼成的》 这本书，体会很多：这本 书对名师 是怎样产生的做了详细的阐释，让我知道名师就在我们身边，就在每一个有准备 的人身边。更有价值的是该书正是要通过众多名师的 成长经历，让我知道只要自 己能努力就有可能成为名师。 下面是我读《名师是怎样炼成的》的几点感受。 作为一个普通的农村教师，名师这个词好像离我们很远，不可触摸，但是读 了这本书让我明白其实机会是垂青于有准备的人的。要成为名师，必须要具有远 大的理想，不断地给自己提出追求目标，同时要 富有激情。而现在的我正处于树 立目标的关键时期，若此时没有目标，那注定一辈子只能当个庸师。看了书中窦 桂梅老师的亲身体验让我受益良多，知道了要成为名师，首先必须要有一颗成为 好教师的心。即要树立远大的目标，心有多大，梦想就有多大；梦想有多大，舞 台就有多大。一个教师，只要心中有追求，只要肯努力，就会把握现在，努力一 点，再努力一点，就会一步一步向名师迈进。 作为一名年轻的教师，心中对教育及平时的工作有诸多的困惑，而《名师是 怎样炼成的》更是解了我的燃眉之急，特别是对于如何听课、评课、为 什么要进 行反思及如何进行教科研等方 面。先说说听课吧，“独学而无友，则孤陋寡闻” 独教而不互相听课，相互交流，同样会使自己见少识浅。听课更是教师相互交流、 相互学习和促进教师自我提升的重要途径。当看到《名师是怎样炼成的》有关于 怎样听课的内容是，我如获珍宝。原来要使听课更加有效，首先听课教师在课前 要有所准备，比如最基本的要知道这节课的内容，然后梳理出这节课的重难点， 更好的是要形成自己对这堂课的教学设计，这样在听课的时候有备而去听，就会 对上课教师的优劣高低失败得失就一目了然了。而自己在课后多总结精彩部分， 好的教学方法，而后可以用在自己的教学之中。 通过阅读《名师是怎样炼成的》更是让我看到了反思的重要性。叶澜教授说 过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思则可能 成为名师”。成长是一个过程，永无止境，反思也是一个过程，永无终点。不要 因为懒而不进行反思，不要因为小而不记下一闪而逝的灵感，不要怕麻烦而不执 其手中的笔。反思要及时记录的，特别是应该将课堂教学作为反思的重点。在教 学中进行反思，能使教学高质量的进行，教师根据课堂 具体情况适时地调整。创 新教学内容和方法，就可以提高课堂教学的质量和效果。孔子曰：“学而不思则 罔，思而不学则怠。”这句话用在我们的教学工作中也有深刻的借鉴意义。教育 家苏霍姆林斯基也曾经建议：每一位教师都来写教育日记，写随笔和记录。这些 纪录是思考及创造的源泉，是无价之宝，是你搞教科研的丰富材料及实践基础。 多一点教学反思的细胞，就多一些教科研的智慧，经常进行教学反思，益处多多， 其乐无穷！读了《名师是怎样炼成的》更加坚定了我以后要写反思的信心。自己 在心中暗暗告诉自己，一节课后要静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上 有 哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无 突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归 类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可 以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。 “教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真； 教育是艺术，艺术的生命在于创新。”正是沿着“奉献、求真、创新”的正确轨 道，名师们才奏出了一曲曲华美的乐章。总结一生心得，孙双金老师认为：“教 师要想在课堂上挥洒自如，‘潇洒走一回’，就应该做有思想、有文化、有情感、 有艺术的教师。”站过三尺讲台，读罢《 名师是怎样炼成的》，深有同感。教师 只有认真阅读了古今中外教育家的思想后，才能逐步形成自己的教育思想；只有 博览群书，才会有文化底蕴；只有拥有博大的爱心，才能真正尊重学生的人格、 见解、差异，宽容学生的偏激、缺点、错误，欣赏学生的优点、缺点、个性；只 有掌握了语言、音乐、美术