顶岗实习教学体会《营创和谐师生关系》.docxVIP

营创和谐师生关系 现在有不少中学生，无论是学习素质还是心理素质都比较差，甚至有些同学会产生厌学的情绪，他们不但自己不好好听课，还会影响整个班集体的上课秩序，可怕的是，往往由于班里个别同学的带头作用，却能使让本来很优秀的学生也产生厌学情绪，这真可谓是一块臭肉坏了满锅汤。针对这种情况，我作为一名任课教师，在给学生传业授道解惑的同时，也应该教他们如何做人。 许多学校的老师和学生之间产生矛盾，他们并没有顾全大局，而是意气用事，在课堂上公开对立，不仅影响了整个课堂纪律，也让老师失去了在学生面前的威信。作为新世纪的老师，我们面对这种情况应该如何应对呢？ 首先，我们要摆脱传统教育观念的束缚。在以前，老师扮演的角色是“传道”“授业”“解惑”，而学生只能被动的接受知识，老师是学术的权威和象征，所以教师身上散发着“师道尊严”的优越感，课堂的中心往往是教师。而在新世纪，人们越来越重视人的个性化，对于教育也更加人性化，教师不仅仅扮演传道士的角色，更重要的是在课堂教学中起到一种穿针引线的作用，课堂的主人应该归还给学生自己，再加上现在的课堂变得越来越多样，不止有教室那样的实体课堂，还出现了好多网络课堂，学生获取知识的能力也增强了，实体课堂所讲的内容已经远远不能满足他们的需要，他们变得更加主动，从原来的“要我学”变成“我要学”。因此，原来那些传统的教育观念会随着时代土崩瓦解。 其次，我们教师要放低姿态，做学生的良师益友。现在的学生很多都是独生子女，他们往往在家都是被宠溺的对象，正是这样，他们的心理承受能力才会变得很差，心理波动也很大，所以他们容易受社会不良风气影响心理也更容易受到挫折。老师应该放低自己的姿态，走进他们的内心世界，发自内心地去关心他们，帮助他们，及时帮助他们树立目标和信心，端正生活学习态度，只有这样，才能营创和谐的师生关系。 最后，用爱去感化他们。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。处于青春期的孩子正是心理波动最大的年纪，同时也是可塑性最强的年纪，教师在这时扮演的角色就不仅仅是一个传授知识的人，他还是一个人“灵魂的工程师”，教师只有用爱去感动、感化他们，教育他们怀有感恩之心，以爱育人，才可以使师生关系变得更加和谐，才是教育的春天。 让我们带着责任与爱心上路，在教育的路上不断努力，完善自己，超越自我，相信通过努力我们肯定会看到阳光灿烂的时刻！