班级管理之我见.docVIP

班级管理之我见 在班主任工作中，我深深地感到，相当一部分学生或多或少地存有着心理障碍，严重地影响着学生的身心健康。针对这个情况，在班工级作中，我使用教育学、心理学理论增强对学生的心理健康教育。 一、班主任要为学生提供一个民主、宽松的班级环境  在学校中，因为教师与学生的特殊地位和学校管理的需要，一些规章制度常常带有强制性的管教方式，限制了学生的自由，使学生觉得生活在没有自由、不能越雷池半步的环境中，进而形成学生过度地服从与依赖等不良心理品质，或形成仇视、不合作等不良行为特征。 所以，班主任要树立现代教育观点，大力倡导以人为本的教育思想，建立以学生为基础的和谐平等的师生关系，创设民主、宽松的班级环境。班主任要注重学生的内心世界和深层次的精神生活，用容忍的心态去注重学生的每一个过错，用期待的心态去等待学生的每一个进步，用愉悦的心情去赞扬学生的每一次成功，只有这样，学生良好的心理品质才能得以形成。 二、班主任要鼓励学生多交往，形成良好的人际关系  和谐的人际关系是良好的班集体形成的重要标志。这里，班主任一要时刻关心每一名学生，真诚爱护每一名学生，拉近师生之间的心理差别。二要注重师生之间、学生之间的交往与沟通。个别学生因为家庭因素，自身缺陷，学习成绩较差等原因，心理比较自卑，缺乏自信、意志薄弱、害怕交往，甚至拒绝来自老师和同学的协助，所以班主任要增强与个别学生的交往，多鼓励，唤起他们内心的进取欲望。三要指导学生学会沟通与交往的方法，让学生学会欣赏、悦纳自己。在促动学生自我人格发展的同时，也促动了良好人际关系的形成。 三、班主任要引导学生形成准确的人生观  准确的人生观是个人心理健康教育的根本保证。小学生正处在人生观、世界观形成的奠基阶段，所以班主任要不失时机地积极引导，经常对学生实行爱国主义和革命传统教育，经常对学生实行前途理想教育，经常对学生实行适合社会变革、适合社会竞争的水平教育，使他们保持清醒的头脑，准确面对新世纪的挑战。 总来说之，班主任老师的工作是实行心理健康教育的重要一环，是展开素质教育和创新教育的重要组成部分。做学生心理健康的表率，做学生心理问题的防御者，做学生心理发展的指导者和维护者，是班主任开展好学生心理辅导工作的秘诀。