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第三讲 “看法评价类”任务驱动作文审题立意 一 母题建模 典题示例 (2015?全国1卷)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。 分析 这是一则典型的“看法与评价类”任务驱动型作文，要求围绕“守法”与“亲情”的碰撞谈看法。文中出现了三个角色:父亲、女儿和警方。从父亲的角度，给老陈写信，要让他正确认识规则，认识个人违规的显性、隐性危害，认识个人行为与他人、社会的关系。从女儿的角度，给小陈写信，首先要肯定其维护规则的做法，同时指出在维护规则时要注意方式、方法。从警方的角度，给警方写信，建议警方要正确认识法与情的关系，不因情徇法，也不简单执法。无论选择哪个角度，都要做到开宗明义，观点明确。 二 技能点拨 “看法与评价类”驱动型作文主要分为两类:一是以争议事件为材料，让考生提出自己的看法，这类考题的写作角度较多，考生言之成理即可，但一定要体现出自己的判断与思考；二是以社会现象为材料，让考生就现象发表看法。这类考题属于从多角度中择一写作，考生只要选择一个自己有话可说的角度即可。 关于这类作文的审题立意，可采用如下三步法 第一步，提取材料中的各方观点或厘清材料陈述的现象本质。 第二步，分析比较后选择个符合社会公德、观点相对公允且有话可说的角度。 第三步，根据自己对争议事件或社会现象的理解，确定观点。 三 升级加强 例1 阅读下面的材料，根据要求立意。 央视的《朗读者》《中国诗词大会》等节目，点燃全民读诗热潮，带动了古诗词类书籍的销量。最近，不少家长给孩子采购了古诗词类书籍。有家长希望孩子能多背些古诗词，感受古典文化的滋养。有人认为这有利于传承中华传统文化，也有人认为这是盲目跟风，无益于孩子的成长，也不会对传承传統文化起到多大的作用。 对于以上事件，你怎么看?请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。 提升二 【专题对点训练】 阅读下面的材料，根据要求立意。 改革开放数十年来，无数人曾“孔雀东南飞”，离开农村到城市拼搏;如今，有一部分人正“梧桐家乡种”，重新扎根农村。数百万“归雁”群体以及帯来的“归雁经济”，是一个不能忽视的时代现象。一方面，他们凭借在外拼搏而积累的见识、经验、技术、资金、渠道，在家乡播种和耕耘新的憧憬;另一方面，求稳定、求健康、求舒适、求发展已成为“归雁”们的诉求，也在倒逼地方提高吸引力。对以上“归雁群体”现象，你是怎么看的? 四 技能掌握 【押题篇章写作】 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 都说中国人有种菜天赋，这话真有道理。 小到饮料瓶、塑料管、泡沫箱，大到楼层露台、小区空地，住房周围边边角角，都能被中国人利用来种点绿菜。 从雪域高原哨所，到南海岛礁驻地，战士们自给自足，吃到了时令蔬菜;远赴南极的骨科医生王征，在中山站成功培植了无土蔬菜，让外国南极考察站的人美慕不已;武警宁夏总队后勤基地养殖员孙鹏，当兵15年，种菜15年，把昔日的不毛之地建成占地近2000亩的现代化农业科技示范园区。 到美国帮儿女照看孙辈的中国大爷、大妈在美国很难融入当地文化，种菜可以帮他们打发时间，也算是一种寄托乡思的方式。 非洲每年都会因为缺粮食而申请国际援助，大多数人常年挣扎在温饱线上。中国人去了，手把手地教非洲人怎么种地，不但帮他们解决了吃饭问题，还建了农贸市场。 读了以上材料，你有怎样的看法?请联系自己的生活经历和思考写一篇文章 要求:选好角度，明确文体，自拟题目，不要套作，不得抄袭;不少于800字。