（新）4《乡愁》课中随堂填初中语文部编版九年级上册 同步试题精编.docxVIP

《乡愁》——课中随堂填 【趣味导入】 故土，是每个离家的人都魂牵梦绕的地方，它是起点也是终点，开始也是结束离开故土，有时带着憧憬、梦想去追求自己的理想，有时带着寂寞惆怅和一份深沉的苍凉去奔波，但不管怎样，家乡总是游子心中最温柔、最留恋的地方。 今天我们一起来学习台湾诗人余光中先生的诗——《乡愁》，一起走进诗人那浓情似雾的乡愁世界，一起来倾听诗人内心的呼唤！ 【课堂练习】 1 .根据拼音写汉字或给加点的字注音。 乡愁是人在灵魂深处对外乡文化的juàn_______恋，是诗歌创作历久mí_______新的主题之一。《乡愁》一诗选取邮票、船票、坟墓和海峡等意象，将思乡之情升华到国家、民族之愁，读来有一种震hàn_______人心的力量。多少游子，在读到这首诗时都潸_______然泪下。 2 .阅读全文，答复以下问题。 【小题1】结合诗歌内容，说说诗人在描写表现乡愁的形象时借助了哪些形容词，有什么作用。 【小题2】诗人笔下的乡愁仅仅是个人思念家乡的感情吗？为什么？ 3 .简要分析余光中的《乡愁》中叠词运用的表达作用。 4 .读余光中《乡愁》一诗，答复下面问题： 【小题1】以下对《乡愁》赏析不正确的一项为哪一项〔〕 A.这首诗写思念亲人是假，思念祖国是真。诗人将对祖国的思念依附到对亲人的思念上，使抽象的东西变得具体了，诗的意境也就出来了。 B.这首诗抒发了诗人由有家难归，到有国难回的无奈，表现了天涯游子渴望海峡两岸统一的愿望。 C.这首诗在音节上回环往复，一唱三叹，更辅以短语的重复，量词的变换，极具古典诗歌的韵律。 D.这首诗虽然分为相对独立的四个镜头，但却以“乡愁〞贯穿其间；并且由前三个镜头到第四个镜头是一次质的升华。 【小题2】全诗有四小节，每小节分别写了什么内容？ 【小题3】这首诗是按怎样的顺序来写的？从哪里可以看出来？ 【小题4】结合诗歌内容，说说诗人在描写表现乡愁的形象时借助了哪些形容词，有什么作用。 【小题5】诗人笔下的乡愁仅仅是个人思念家乡的感情吗？为什么？ 5 .阅读下面这首诗，答复后面的问题。 乡愁 余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 【小题1】以下对这首诗分析不恰当的一项为哪一项〔〕 A.本诗以纪实手法抒写了作者自己“少小离家〞到“老大难归〞的思乡情愫。 B.本诗集单纯美与丰富美于一体：意象集中明朗，如邮票、船票、坟墓等不枝不蔓；内容丰富含蓄，能诱发读者多方面的联想。 C.诗歌的结构寓变化于统一之中，既有各小节的均衡、匀称，又有小节内的长短句的变化，使诗的外形整齐中有参差之美。 D.诗歌有回环往复、一唱三叹的旋律，在同一位置上有重复的词语、有叠词、有变换的量词，加强了诗歌的音韵之美。 【小题2】“小时候〞“长大后〞“后来〞“现在〞四个表示时间的词语，在诗中有什么作用？ 【小题3】简要分析余光中的《乡愁》中叠词的表达作用。 【小题4】简要分析这首诗在结构上的特点。 参考答案 1 . 眷弥撼??shān? 【详解】①眷：关心；思念。注意“眷〞与“誉〞的区别。②弥：更加。③震撼：指内心受到强烈的冲击或感动，精神或情绪剧烈起伏或波动。“撼〞与“憾〞形近，注意区分。④潸，读shān，流泪的样子。 2 .【小题1】形容词：小小的、窄窄的、矮矮的、浅浅的；作用：以一种轻淡的描写使乡愁浓缩于面积很小、程度很轻的对象之中，反衬出乡愁的浓烈，同时增加了音律美。 【小题2】不是。在诗中，随着乡愁在人生每个阶段对应物的改变，诗人乡愁的情绪越来越浓，最终由个人的亲人之思和故土之思上升为带有普遍意义的家国之思。 【解析】 【小题1】此题考查学生体会诗歌形象及品味重点词语作用的能力。鉴赏诗歌，学生应留心字词在诗中的意思、作用，体会该字词在诗中创设的意境、形象，学会分析该字词在诗歌中的作用。解答此题时，首先要阅读诗歌，理解诗歌大意，然后结合全诗的内容，同时要在把握诗歌主旨的根底上进行分析。结合诗歌内容“乡愁是一枚小小的邮票；乡愁是一张窄窄的船票；乡愁是一方矮矮的坟墓；乡愁是一湾浅浅的海峡〞可以得出形容词：小小的、窄窄的、矮矮的、浅浅的；作用：可以结合新诗三美“音乐美(音节)、绘画美(词藻)、建筑美(节的匀称和句的均齐)〞分析即可。 【小题2】此题考查学生对诗歌内容主题及思想情感的理解能力。解答此题，要在阅读诗歌内容的根底上，整体感知诗歌大意，联系写作背景，诗歌的主旨，来进一步理解诗人的思想情感。根据诗歌《乡愁》内容“而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。〞可知，诗人笔下的乡愁不仅仅是个人思念家乡的感情。在诗中，随着乡愁在人生每个阶段对应物的改变，诗人乡愁的情