（新）专题02《孙权劝学》课后练习（打印版）.docxVIP

专题01 《孙权劝学》 『典题精练』 一、〔2022·重庆市江津第五中学校七年级期中〕阅读下面的文言文，完成小题。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！〞蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。〞蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！〞蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！〞肃遂拜蒙母，结友而别。 1．解释以下加点词在文中的意思。 〔1〕当涂掌事〔〕〔2〕但当涉猎〔〕 〔3〕见往事耳〔〕〔4〕刮目相待〔〕 2．翻译下面句子。 ①蒙辞以军中多务。 ②卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 3．以下对文章的理解和分析不正确的一项为哪一项〔〕 A．本文写的是吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学〞，其才略有了惊人的长进，被鲁肃叹服，最终“结友而别〞的佳话。 B．本文注重以对话来刻画人物，对话言简意赅，生动传神，具有情趣。 C．孙权开始以“卿今当涂掌事，不可不学！〞一语道破，向吕蒙指出学习的可能性。 D．从孙权的话中既可以看出他善劝，又可以感受到对吕蒙的亲近、关心和期望。 4．阅读以下链接材料，你认为吕蒙和傅永有哪些共同特点？ 〔链接材料〕 傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻①复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书②而不能答，请洪仲，洪仲深让③之而不为报④。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布⑤，唯傅修期耳。〞 注释：①寻：不久。②书：书信。③让：责备。④报：回复，答复。⑤露布：公开的文告。 〔2022·辽宁大洼·七年级期中〕 〔甲〕 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！〞蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。〞蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！〞蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！〞肃遂拜蒙母，结友而别。 〔乙〕 初，张咏①在成都，闻准②入相，谓其僚属曰:“寇公奇材，惜学术③缺乏尔。〞及准出陕④，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待⑤。咏将去，准送之郊，问曰:“何以教准?〞咏徐曰:“《霍光传》不可不读也。〞准莫喻其意归取其传读之，至“不学无术〞，笑曰:“此张公谓我矣。〞 〔注释〕①张咏：宋朝名臣。②准：寇准，宋朝宰相。③学术：学问。④出陕：出任陕州知州。⑤大为具待：盛情地款待。 5．以下词语解释有误的一项为哪一项〔〕 A．蒙辞以军中多务〔推托〕 B．孤岂欲卿治经为博士邪〔研究儒家经典〕 C．但当涉猎〔但，但是〕 D．及准出陕〔等到〕 6．将以下句子翻译成现代汉语。 ⑴孤岂欲卿治经为博士邪！ ⑵咏将去，准送之郊，问曰:“何以教准? 7．用“/〞为下面句子断句。〔断两处〕 准莫喻其意归取其传读之 8．两篇选文的主旨都是劝别人学习，两文中劝说的方式有何不同？ 9．甲文是谈学习的重要性，你从中得到了怎样的启示？ 三、〔2022·贵州榕江·七年级期末〕阅读下面甲、乙两则文言文，按要求完成下面小题。 〔甲〕初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！〞蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务孰假设孤孤常读书自以为大有所益。〞蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！〞蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，长兄何见事之晚乎！〞肃遂拜蒙母，结友而别。 ——选自《孙权劝学》 〔乙〕董遇者，字季直，性质讷①而好学，善治《老子》，为《老子》作训注②。人有从学者，遇不肯教，而云：必领先读百遍。言：读书百遍，而义自见。从学者云：苦渴③无日。遇言：当以三余④。或问三余之意。遇言：冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也 ——选自《三国志王肃传注引》 〔注〕①质讷：质，质朴。讷，口齿不流利。②训注：注释。训，词义解释。③渴：有急迫之意。④三余：三种空闲时间 10．以下句中加点字的意义和用法的判断，不正确的一组是〔〕 A．治经为博士邪！〔语气词，同“耶〞〕 B．蒙辞以军中多务〔动词，用〕 C．苦渴无日〔名词，时间 D．或问三余之意〔助词，的〕 11．对甲段选文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项〔〕 A．卿言多/务孰假设/孤孤常读/书自以为大有所益 B．卿言多/务孰假设孤/孤常读书/自以为大有所益 C．卿言多务/孰假设孤孤/常读书自/以为大有所益 D．卿言多务/孰假设孤/孤常读书/自以为大有所益 12．对选文内容的理解、分析、概括有误的一项为哪一项〔〕 A．甲文中吕蒙经孙权劝说，开始学习并取得惊人的进步，可见吕蒙是一个乐于接受劝告，勤奋好学的人。 B．甲文中鲁肃与吕蒙“结友而别〞，从侧面表现了孙权劝