陶继新先生专题报告会心得.pdfVIP

陶继新先生 “高效教学的方略与品质”专题报告会心得 2015年1月14 日下午，旗城学校，我有幸参加了陶继新先生“高 效教学的方略与品质”专题报告会，聆听了陶先生深入浅出的报告， 大师丰厚的国学底蕴、深刻的社会体悟、高尚的道德涵养给自己留下 深刻印象，陶先生关注教学的高效，更多的关注人格品质的锻炼，联 系自己的教学实际，深刻认识到，教师的专业成长道路充满艰辛和汗 水，更富有收获的幸福和快乐。下面是自己的几点体会： 一、用责任和担当对待学生，对待工作。教育就是一种担当。教 育需要默默地耕耘，教育需要责任的担当。当我们面对那些渴求的眼 神时，我们要将责任感植根于心，一个人有了责任心，有奉献、有动 力，才有成就一切事业的可能。一个有责任心的教师，一定会认真思 考，勤奋工作，细致踏实，实事求是；一个有责任心的教师，做每一 件事都会将爱心坚持到底，将爱的暖流包围学生；一个有责任心的教 师，一定能主动处理好份内与份外的相关工作，把自己的才能展示的 最美。要做一个勇于担当的教师就要不断认真学习，不断提升自身能 力，做一专多能的教师；担当是一种责任，体现了一种昂扬向上的精 神状态；只要把担当当成我们的使命与责任。我们工作中的困难就会 迎刃而解，工作开展的更加和谐文明。 二、“高效课堂”在很大程度上就是在建立良好的关系，爱、理 解、对话、尊重的课堂。爱是永恒不变的话题。爱是教育的真谛。从 孔子的“仁爱”到墨子的“兼爱”说明了爱的重要，陶行知先生的“爱 满天下”的思想更把爱的教育发扬光大。教师对学生真挚的爱是我们 感染学生，教育学生的情感魅力。所以师爱不是抽象空洞的理论说教， 而是情动于中而形之于外──由观念转化为外细无声的春雨，点滴渗 透，沁人心脾：有时该在行动的具体而细微的实践过程。在教书育人 的实践中，师爱有时该如润物如当头棒喝，振聋发聩，令人幡然悔悟， 痛改前非。师爱施于优秀生，应是锦上添花，百尺竿头更进一重：师 爱惠及后进生，应是雪中送炭，暖人心扉，催人奋进。尊重，信任是 爱，严格要求也是爱；赞扬，褒奖充斥着爱：批评，处分也体现着爱。 教师对学生的爱，目的专一而形式多样，它渗透于学校工作每一个环 节，贯穿于教书育人的全过程。 三、做精神第一的教师。教师职业需要奉献，教师更要有敬业精 神。教师是教育人的人，这是区别于其它岗位的根本不同。因此，教 师必须用爱心去教育学生，以高尚的人格为典范，把学生吸引到自己 的身边，以高尚引发高尚，以真爱培养真爱，将爱的雨露洒向每个学 生的心田；教师必须对自己的专业要有追求，好学上进，有强烈的事 业心。给学生以精神示范，以自己的信念和辛勤工作来感染学生，让 各类不同学生感到既有威信，又有威严，更有威望；教师担负着完成 教书育人的使命，这就要求教师在教育教学工作中要有强烈的责任 心，言行一致，表里如一。教师的任务不但在教书，更在育人。因此， 教师的“言教”要让学生信服，教师的“身教”要让学生佩服。 作为教师，我认为必须做好以下三点：一要永远做中国传统文化 的布道者，文化传承是教师精神的外壳，师德才是教师专业化的内在 核心，要让读书成为每一个教师的生活方式，这样，教师传承文化才 是经典的，深远的，而不是世俗的、泡沫的。二要守住自己的道德底 线和精神家园，慎始慎独。职业幸福是教师精神的核心。教师是一份 从容而宁静的职业，他能够专注于孩子的生存和成长，而其中感受最 深的莫过于幸福。勇于坚守教育阵地，才能排除干扰，才能会多花时 间做自己该做都一直没有做好的事情。教师也只有把教师职业作为终 生的奋斗目标，才能踏踏实实做好本职工作，并在点滴成功中收获幸 福，我们应该为自己是一名教师而感到骄傲和幸福。三是艰难的探索 与创新。教育探索是教师精神的内在。勇于探索是提高教师总体质量， 提升教师教育教学水平的重要方法。教师应不断鼓足教育探索的精神 和勇气，体现在对于身边的教育观念，教育问题的独立思考上，克服 浮躁和急功近利，古来圣贤皆寂寞。