科学八年级下第二章第一节教案设计.pdfVIP

科学八年级下第二章第一节教案设计 赤溪中心学校电子备课纸 主备老师： 二次备课老师： 学 科：科学 教学 第一节 总课时数41 第（ ）课时 内容 备课 设计人 2014 年 月 日 日期 1、体验使用符号、建立模型的思想。 教学 2、能用物质粒子模型来解释物质的三态变化 目标 教学 体验使用符号与建立模型的思想 重点 难点 体验使用符号与建立模型的思想 课前 课件 准备 教学过程 二次备课 【课前自学、课中交流】 1、引题不错。 一.课前尝试 2、教学过程设计 展示一些符号：Ω ≤ ℃ ㎏ A 得比较合理。 想一想这些是什么？分别表示什么？ 3、课后练习也比 二.新知尝试 较到位。 （一）符号 我们不仅在科学研究中用到符号，在日常生活中我们也常用到很多符 号， 1.说出下列符号表示的意思。 2.学生活动：举出一些符号的例子，看谁能举出的多。 思考：为什么要引用那么多的符号呢？ 分析课件中的交通标志，可知：用符号可 分析电流表.电压表.电灯符号，可知：用符号可 分析书本图2-4右符号，可知：用符号可 总结：符号的作用： 3.活动：自己设计符号表示一些事物，如你心目中的太阳和月亮。 （二）模型 1.思考：请你说说什么是模型，并列举几个模型的例子： 2.提问：我们在以前的学习中，我们都用过哪些模型呢？ 1 / 3 科学八年级下第二章第一节教案设计 3. （1）.因为地球 ，难以认识，为了更好研究它，将它制成模 型。 （2）.因为眼球构造 ，难以表达，为了更好研究它，将它制 成模型。 （3）因为细胞 ，难以观察，所以人画出了细胞模型图。 总结：模型的作用： 注：模型并不仅仅指我们可以看到的用各种材料制成的某种物体的或 放大或缩小的复制品，如航模.各种建筑模型等，它可以是一幅图如 地图，一张表或是一个计算机软件。 水的分布柱形图.欧姆定律研究的一张表格 4.请同学们阅读书本图2-3 “水的状态的模型”，学习构建模型的过 程并完题目。 （1）请在各图右侧横线上标出水的状态名称。 （2）改变水的 可以使水在固.液.气三种 状态间相互转变。 （3）在这三种状态的变化中，水分子之 间 发生了变化，构成水这种物质的 子 变成其他分子（填“会”或“不 会”）。 三.同步尝试： 1.下列关于符号的说法不正确的是（ ） A.符号能简单明了地表示事物 B.符号必须用文字表达，而且全 世界通用 C.符号能表示某种特定的含义 D.符号可避免由于事物外形不同 而引起的混乱 2.2009 年“六•五”世界环境日中国的主题是“减