小班操作活动教案40篇.doc

PAGE PAGE 1 小班操作活动教案40篇 第1篇 活动目标 　　1、理解故事内容，幼儿能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作，感受小螃蟹找到合适工作后的喜悦心情。 　　2、鼓励幼儿能够胆表达自己的见解和看法，提高语言表达能力， 　　3、发展幼儿的创造性思维，培养助人为乐的品质。 　　4、能分析故事情节，培养想象力。 　　5、在理解故事的基础上，尝试续编故事。 教学重点、难点 　　活动重点：能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。 　　活动难点：能胆表达自己的见解与看法 活动准备 　　电脑、PPT、纸、笔、动物图片 活动过程 　　(一)、引出课题： 　　1、猜谜：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡” 　　2、出示螃蟹图片：有一只小螃蟹，想找一份合适的工作，你们知道它会找什么样的工作呢你们说得都有道理，那我们接下去听个故事，到底什么工作最合适它。小螃蟹找工作。 　　(二)、听故事，理解故事内容 　　1、听故事第一段，提问：小螃蟹到什么地方找工作，这份工作适合它吗，为什么 　　小结：原来理发店里的环境不适合小螃蟹在那里工作。 　　2、听故事第二段至中间，提问：这次小螃蟹找的工作合适吗理由是什么你们说得都很有道理，可是后来又发生什么事了呢 　　小结：因为小螃蟹的螯和吐泡泡的特点不适合在图书馆工作。 　　3、听故事第三段首句，提问：这次小螃蟹找的工作合适吗说说理由。我们再来听听故事，这份工作是不是真的合适它 　　小结：小螃蟹吐泡泡的特点不符合饭店的卫生要求，所以它觉得也不适合在饭店工作。 　　师：小螃蟹找了几份工作都不合适，你们知道它的心情会怎么样你们用得词都很合适，但是小螃蟹一点也不灰心，它又继续去找工作了。 　　4、、听故事第四段，提问：最后小螃蟹找到一份什么工作，合适它吗 　　(三)、开设动物职业介绍所，为动物们找工作 　　1、出示象、小鸟等动物图片，提问：小螃蟹找到了合适的工作，真开心，森林里的动物们听说了这件事，都想出来找工作，看看是谁今天我们一起开个动物职业介绍所，助这些小动物也找几份合适的工作好吗 　　2、分组讨论统计为动物找工作 　　提问：家一起商量这些动物有什么特点和特殊的本领最适合哪些工作然后把你们找的工作记录在纸上。 　　3、交流讨论结果，幼儿胆表达自己的见解 　　鼓励幼儿运用句式：我为找工作，我为它找了工作，因为…… 　　(四)、延伸活动 　　小结：每个动物都有自己的特殊本领，都有最适合自己的工作。等会我们吧这些动物放到区角活动中去，你们可以继续为它们找合适的工作，也可以象小螃蟹找工作那样编个好听的故事好吗 教学思 　　本次语言活动目标从促进幼儿认知、能力、情感三方面来确定教育目标，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，运用多媒体手段进行教学，能将幼儿不易理解的小螃蟹心里复杂变化过程，生动直观地显示出来，让幼儿在身临其境中切身体验、直接感受。在生动、有趣、环环紧扣、层层递进的故事情节中，孩子们能感受到小螃蟹找工作的曲折历程，从而有了深刻的情感体验，自然而然地解决活动的难点。整个教学活动图文并茂、声情并举，改变了以往传统语言教学活动静态、单向交流的教学方法，孩子们在集音乐、动画、图像于一体的动态教学环境中学的主动轻松、真正成为学习的主人。 　　我作为执教者，在整个活动的把握上虽然比较完整，但是每一个环节的安排时间是不充分的，在活动中也存在着很多的不足之处，从整堂活动来看，孩子们的合作意识还没有完全体现，尽管我在设计此活动时，目标是以小组合作的形式来进行商量讨论，共同为小动物找工作。但活动开展中，孩子在操作过程中只是自顾自地给小动物找工作，没有过多的讨论与协商，整个活动幼幼互动没有充分地体现。 　　如果要针对这一环节作调整的话，可以在每组设置一个职业介绍所，里面有23只小动物要找工作，这样孩子们可以根据自己的意愿，自由选择想要找的小动物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量讨论，既增加了孩子们的自主性，又促进了孩子间的交往、合作等，也可以避免家设计得都一样。 第2篇 活动目标 　　1、正确理解动物特性与其职业的相关性。 　　2、学习并能够正确运用“因为……所以……”组成完整的语句进行口语表达。 　　3、激发幼儿关心小动物的兴趣，提高幼儿的想象力和语言表达能力。 　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 　　5、萌发对文学作品的兴趣。 教学重点、难点 　　学习正确运用“因为……所以……”，组成完整的语句进行口语表达。 活动准备 　　1、制作《小动物找工作》课件。 　　2、每人一幅画有狗、青蛙、象、鸽子及相应“职业”的待完成联线图。 　　3、彩笔、投影仪等。 活动过程 　　一：组织谈话，激发兴趣 　　二：观看课件，启发讨论 　　1、小猪笨笨说它的小哥们都想拜见小朋友，它们来请小朋友干什么呢