小班保育保教教育教案20篇.doc

PAGE PAGE 1 小班保育保教教育教案20篇 第1篇 　　活动目标： 　　1、引导幼儿运用已有的经验助走丢的朋友想出最适合的办法。 　　2、胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。 　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。 　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。 　　5、加强幼儿的安全意识。 　　活动重难点： 　　重点：助走失的朋友想出寻求助的最适合的办法。 　　难点：培养幼儿关心他人的情感。 　　活动准备： 　　走丢录象3段，事先环境创设 　　活动过程： 　　一、感知经验： 　　师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去助她们。 　　播放马路走丢的情景(十字路口) 　　提问：小朋友在哪他怎么了接下来怎么办呢我们一起助他。 　　指导： 　　1、引导幼儿助朋友，激发关心他人的情感 　　2、鼓励幼儿胆清楚地表达自己的观点 　　小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔忙。(协管也行) 　　二、讲述经验： 　　播放小区走丢的情景 　　小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让人来领你。 　　三、提升经验： 　　播放超市走丢的情景(卖场) 　　请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。 　　小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。(继续看录像，小朋友是怎样做的) 　　四、延伸： 　　走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢(幼儿自由讲述) 　　活动思： 　　我们知道，每一年有多少可爱的小生命因为意外伤害事故而受到了多么无情的摧残。而教师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也常常困惑于此。今天当我们的教育倡导着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开的庇护，让他们自由的去探索这个未知的世界。 第2篇 　　【活动目标】： 　　1、通过阅读绘、判断、推理、猜测、讨论等活动，让幼儿了解在家的一些安全常识。 　　2、通过想象、劝阻、图标分类等，提高安全防范意识和自我保护能力。 　　3、通过关心助活动，培养幼儿乐于助人的情感。 　　4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。 　　5、考验小朋友们的应能力，锻炼他们的个人能力。 　　【活动准备】： 　　手偶、自绘图案制作PPT课件、幼儿每人各一张笑脸、哭脸、设计安全标记图纸若干【活动重点】： 　　如何通过阅读绘本，进行判断、推理、猜测、讨论等活动了解在家的一些安全常识。 　　活动过程： 　　一、给手偶命名导入，激发幼儿活动兴趣。 　　今天我们班来了位男小朋友，他想请我们小朋友给他起个好听的名字。(用幼儿起的名字引出活动)二、出示绘本PPT画面，让幼儿进行想象、猜测、讨论、劝阻、表述。 　　1、周六爸爸妈妈都上班去了只有明明一人在家。莹莹玩气球，不小心气球飞到天花板上，莹莹就把凳子和纸盒堆在一起够气球。　　提问：明明这样做对不对，为什么　　猜测想象：气球到底有没有够着下面还会发生什么事情(幼儿预测)2、气球终从窗户飞走了，莹莹把头探出窗户看气球，明明从窗户看到楼下的好朋友佳佳，他急忙又跑到阳台上探出身体和楼下的佳佳打招呼佳佳，你好!。　　提问：这样做好不好，我们看见了，该怎么劝阻莹莹呢(引导幼儿进行劝阻表演)3、莹莹觉得没事可做，他到卫生间在浴缸里放了很多热水。　　这样做行吗放了这么多水他会干什么呢(引导幼儿预测)水快满了，莹莹急忙脱了衣服，喊着冲啊，跳水喽。猛地冲进浴缸，水花溅了一地，卫生间的地板上全是水。　　看到这样的情景我们该怎样提醒莹莹(引导幼儿进行劝阻表演)4、洗完澡莹莹又会做什么事呢　　莹莹洗完澡，用他沾了水的湿乎乎的手，去开开关。　　现在我们看见了，你想怎么说(引导幼儿进行劝阻表演)5、莹莹关了灯，你们猜他现在来去了哪个房间　　莹莹来到妈妈的房间，看见妈妈烫衣服用的电熨斗，他想去试一试自己熨衣服。　　你们认为他能不能做这件事，我们怎样阻止他呢 　　三、根据绘本PPT内容，进行对错判断游戏，巩共全知识经验。同时出示6幅画面图A××想起前几天妈妈在肯德基买的炸鸡块，于是他拿出来吃。 　　图B××觉得有些饿了，他想起桌上的果冻，他拿起一个就一口吞了下去。 　　图C××妈妈洗衣服。 　　图D××来到厨房，他觉得厨房很神秘，但他什么也没做。 　　图E××想玩小汽车，可是小汽车没电了，他拿出电池放到嘴里玩。 　　图F××看到瓶子里花花绿绿像帖的东西，他想拿出来吃。 　　图G××看见桌上的硬币和花生，他想试一试花生米能不能装进鼻孔，嘴巴能不能吞进硬币。