幼儿园大班教案《乌鸦喝水》含反思.pdfVIP

幼幼儿儿园园大大班班教教案案 《《乌乌鸦鸦喝喝水水》》含含反反思思 幼儿园大班教案 《乌鸦喝水》含反思 1 活动 目标 1、 过故事，学会遇事情懂得冷静，谨慎想方法解决。 2、 幼儿会复述故事。 3、 学会与同伴进展沟 ，共享 自己的画画心得。 4、 过视听讲结合的互动方式，开展连贯表述的实力。 5、 在理解故事的根底上，尝试续编故事。 教学重点、难点 1、 领悟故事中的含义； 2、 复述故事中的语言表达。 活动打算 1、 图片：乌鸦，石头，玻璃瓶 2、 添画 《乌鸦喝水》 活动过程 一、谈话导入： 1 老师：大家都知道，我们的人体不能缺水，我们每天都要 喝水。我们可以从哪里可以喝到干净卫生的水呢？假如给你一只 杯子，里面只有很少的水，又 不让你把杯子拿起来，说说 自己可 以用什么方法可以喝到水？ 第11页 共77页 2、今 日，我们一起来学习一个关于喝水的故事，这是一只和 机灵的鸟，我么先一起猜猜它是谁？ 3、 猜谜语：身穿黑袍子，长得丑样子，懂得爱妈妈，是个 好孩子! 二、 观赏故事 《乌鸦喝水》 1、 幼儿边看图画，边听教师讲故事； 2、 幼儿思索并探讨：故事里讲了一讲什么事情？它遇到了 什么困难？它是怎么解决的？最终它喝到水了吗？ 〔幼儿进展分 组探讨，最终每组派一名小挚友进展总结〕 3、 老师进展总结：是的，我们要像乌鸦学习，当我们遇到 困难的`时候，我们要冷静，要开动脑筋想方法解决 ！ 4、 相识词语：乌鸦，石头，玻璃瓶 5、 幼儿复述故事。 三、 添画 《乌鸦喝水》 1、 探讨：假如你是乌鸦，发觉瓶子旁边没有石子，你会想 到什么方法喝到瓶子里的水？ 2、 幼儿添画 《乌鸦喝水》的方法； 3、 幼儿共享 自己的画面及画面的故事。 教学反思 本次活动充分调动了孩子们学习的爱好， 过听故事，探讨， 悟出其中的道理，使幼儿明白，遇到任何事情要学会冷静，开动 第22页 共77页 脑筋想方法，才能解决问题。活动 过添画的方式，启发幼儿大 胆想象，并进展动手操作，孩子们的爱好特别浓 ！只是孩子们在 添画时存在必须的难度，今后将加强引导幼儿的画画水平，期盼 有更高的提升 ！幼儿园大班教案 《乌鸦喝水》含反思 2 活动 目标： 1、知道有水的瓶子中参加石子和沙子可以使水位提升。 2、 过踊跃探究，发觉乌鸦能否喝到水与水量的多少和参加 的材料有必须的关系。 3、踊跃参加探究活动，体验学习的乐趣。 4、在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探究 科学现象。 5、造就幼儿对科学现象进展探究的爱好。 活动打算： 同形态的瓶子、石子、细沙、勺子、筷子、盆子、漏斗、记 录纸 活动过程： 一、导入活动 1、小挚友，我们都听过 《乌鸦喝水》的故事，对吧。那谁来 告知我：乌鸦是怎样喝到水的? (请几个幼儿沟 ，留意语言的完 整性：乌鸦在有水的瓶子里放了石子就喝到了水) 过渡：对呀，故事里的乌鸦真机灵，在有水的瓶子里放了石 第33页 共77页 子就喝到了水，那是不是在有水的瓶子里放了石子都能喝到水呢? 二、幼儿试验探究，并记录 (一)用石子进展第一次试验 1、(出示有水的瓶子)教师这里就有两个装了水的瓶子，看一 看，你发觉了什么? (水位线、水的颜色不同、水不一样多) 2、猜猜我把石子放进去，乌鸦能喝到水吗? (幼儿推测) 3、有的小挚友说都能喝到，有的小挚友说都不能喝到，还有 的小挚友说一个能喝到，一个不能喝到，那究竟是怎样的呢?请我 们小挚友呆会 自己去试一下。试了以后要把结果写在记录纸上。 4、(