逆向思维的含义与作用学习任务单--高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维治.docx

课程基本信息 课例编号 学科 思想政治 年级 高二 学期 春季 课题 逆向思维的含义与作用 教科书 书名：《逻辑与思维》 出版社：人民教育出版社 出版日期： 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 通过回顾统编版必修四《哲学与文化》中“对立统一”的知识，重温司马光砸缸故事和朗读《道德经》（节选），学生感受到了中国传统文化的魅力和马克思主义哲学的智慧，对逆向思维的含义和技法的理解更加深刻。 通过对活字印刷、手扶梯、吸水纸、发电机等发明案例的分析，学会逆向思维的主要方法，初步形成探索求知的科学精神和和批判质疑的创新能力，学会使用逆向思维解决学习生活中的现实问题，进一步深刻体会到马克思主义世界观和方法论的科学真理性和力量。 通过驳斥社会上诋毁英雄人物的现象，懂得正确区分逆向思维和青春期“逆反心理”，理解叛逆思维对个人和社会带来的危害，形成符合时代精神的法治观念。 通过变形宽银幕电影成功的案例学习，懂得正逆互补，携手共进，从而能够灵活运用正逆互补的技法解决学习生活中的实际问题，在解决问题中提高创新能力、改善思维品质。 课前学习任务 【学习任务一】温习必修四《哲学与文化》第三课第三框《唯物辩证法的实质与核心》，思考以下问题：矛盾的含义和基本属性。 【学习任务二】收集运用到逆向思维的历史典故和运用逆向思维实现的发明创造。 【学习任务三】阅读教材第109-112页，厘清以下问题：逆向思维的哲学依据；逆向思维的含义和方法；如何发挥正逆互补的作用。 课上学习任务 【学习任务一】设疑初探，了解逆向思维的含义和方法 1.回顾经典，制造伏笔：回顾司马光砸缸经典案例，感受逆向思维的魅力，感受中华优秀传统文化的智慧，同时在此设置伏笔，增强学生的好奇心和探究欲。 2.课前预习，重点突破：结合教材P109-110，通过对活字印刷、手扶梯、吸水纸、发电等发明案例的分析，对结构逆向、状态逆向、功能逆向、因果逆向方法理解更加深刻。 【学习任务二】解疑合探，发挥思维正逆互补的作用 1.深入分析，难点突破：阅读教材P111-112，明白逆向思维应当合“理”；逆向思维不是逆反心理；正逆互补，相得益彰。 2.敢于驳斥，价值引领：设置驳斥社会上诋毁英雄人物的现象，让学生懂得正确区分逆向思维和青春期“逆反心理”，形成符合时代精神的法治观念，自觉践行社会主义核心价值观。 【学习任务三】质疑再探，进行思维拓展训练 1.课堂小结，巩固提升：整理总结本节课内容，绘制知识体系图。 2.思维拓展，课堂延伸：设置一个课后作业，进行思维拓展训练。（题目见《推荐的学习资源》） 推荐的学习资源 1.中华优秀传统文化：《道德经》。 2.思维拓展训练题目： ①基于生活实践的需要，确定一个对象，可以是一个东西、一件事； ②尽可能列举这一对象的缺点和不足； ③将呈现在你面前的一个或数个缺点加以归类、整理； ④针对每一个缺点进行分析，寻求变废为宝、化弊为利的可能。