名师教学设计三年级上册《语文园地三》完整教学教案.docxVIP

PAGE 语文园地三 教学设计 交流平台 同学们，在这个单元中，我们走进童话世界（板贴：童话），认识了不少新朋友。今天，老师又为大家请来了一个小伙伴，打个招呼吧！（课件出示拇指姑娘）这个可爱的小姑娘有话想跟我们说呢！ 三（2）班的小朋友们，大家好！很高兴和你们一起学习，希望你们用眼睛仔细观察，用大脑认真思考，用嘴巴大胆表达哦。（边说边板贴） 仔细观察、认真思考、大胆表达也是我对你们提出的要求。哪位热情的小朋友愿意向新伙伴介绍，咱们这单元学了哪几个童话故事呀？看着课文中的插图来回顾一下吧！（课件出示图片及课文名称，请生回答） 在这四篇童话故事中，你们最喜欢哪一个？原因是什么？（请三、四个同学回答，剩余同学同桌间互相交流。） 哦，你喜欢它精彩的故事情节。 你真有同情心。 原来是主人公身上的品质深深吸引了你。 你还从童话故事中学到了道理呢，真不错！ （课件导入“交流平台”内容）有三个小朋友和你们一样，特别喜欢读童话故事。请你们三位读一读他们说的话，其他同学仔细观察、认真思考，童话故事有什么特点呀？ 让老师看看谁的眼睛最会捕捉关键信息？ 预设：①童话里的植物、动物像人一样能说话、有思想；（板贴：拟人） ②童话的想象都很丰富；（想象） ③童话故事能带给我们启示。（启示） 小结、推荐阅读：童话世界实在太神奇了！ 今天，老师要向大家继续推荐安徒生笔下的另一篇童话故事，主人公呀，就是刚才向大家打招呼的那个小姑娘。她很特别哦，只有拇指那么大。想了解她的故事吗？不认识字可不行。一起去“识字加油站”为自己加加油吧！ 识字加油站 瞧，迎面走来了一群老朋友。 出示熟字：伸 界 棕 忆 招 教 谁来领读？（一人领读，一人组词） 仔细观察，这六个字有什么共同点？（板贴：形声字） 你是怎么发现的？举例说明。请两人回答。（随机板贴：声旁、形旁、表示意义、表示读音） 老师讲过的知识点你们都牢牢掌握啦！真棒！ 不好，声旁们从形声字里跑出来啦，你们还认识他们吗？读一读。 出示：申 介 宗 乙 召 孝（请两人读，分别给一分） 谁能给生字组组词？（组一个词给一分） 对比读，谈发现（一行一行分开读） 伸—申 界—介 棕—宗 忆—乙 招—召 教—孝 你们还有什么发现吗？（读音相同或相似）是的，形声字和它的声旁读音有的相同，有的相似。 完成课堂作业本第一题☆ 学到这儿，老师要考考大家的学习成果。先从一星级挑战开始吧，请大家翻到《课堂作业本》第36页，独立完成第一题。注意题目旁边的提示语哦。 引导学生对照生字表，再找两组这样形式的汉字☆☆ 看来一星级挑战完全难不倒大家，那我可要增加难度了。请同学们翻到课本第114页“识字表”，并拿出作业单，完成“识字加油站”的二星级挑战吧！ 同学们真厉害，不仅认识了这么多生字，还巩固了形声字的知识，下节课让咱们继续出发，探索语文园地三的精彩内容！