大班生活自理能力教案20篇.doc

PAGE PAGE 1 大班生活自理能力教案20篇 第1篇 　　活动目标： 　　1、懂得情绪愉快有利于身体健康。 　　2、初步学习正确的方式排解不开心的情绪。 　　3、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。 　　4、培养幼儿健康活泼的性格。 　　5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 　　活动准备： 　　4个木偶、一个开心枕。 　　活动重难点： 　　学习正确的方式排解不开心的情绪。 　　活动过程： 　　一、感受快乐拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。 　　二、开心与烦恼 　　1、刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事 　　2、开心的时候你会怎样(用动作表现) 　　3、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事 　　4、不开心的时候你会怎样(用动作表现) 　　5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己 　　小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。 　　三、化解不开心 　　1、生气商店：谁知道什么是消气商店 　　2、我们来看看谁来消气商店了 　　3、依次出示小动物，请幼儿他们想办法! 　　4、你觉得消气商店好吗为什么 　　5、如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢 　　小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。 　　四、让自己开心 　　1、介绍开心枕。 　　2、传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。 　　3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉 　　4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。 　　活动思： 　　良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中，教师处处以游戏的口吻引导幼儿，幼儿兴趣盎然，达到了身心愉悦的目的。活动中，教师赞许的目光、恰到好处的引导，使他们获得了心理上的极满足。在活动中，教师鼓励幼儿胆表达自己的情绪情感，并用多种方法创造性地进行表现和体验，激发了幼儿参加活动的兴趣，积极、主动地完成了活动的要求，整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。 第2篇 　　活动目标： 　　1.通过整理书包萌发做小学生的愿望。 　　2.学看课程表。尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。 　　活动准备： 　　1、书包、文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具。 　　2、让幼儿熟悉各类课本以及课本名称、水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。 　　活动过程： 　　一、产生兴趣 　　1.小学生的书包里有什么(在问答中助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。) 　　2.小结：书包里要放的东西很多。但最重要的是放书本。 　　3.小学生每天要带什么书怎么才能知道 　　二、学看课程表 　　1.播放课程表多媒体课件。 　　2.讨论。 　　(1)这是小学一年级的课程表，你能看懂吗课程表上有什么 　　(2)小学生一天有几节课上午几节，下午几节都有什么课 　　(3)能看懂课程表吗有什么问题 　　(4)小结：小小课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包。 　　三、学习按课程表整理书包 　　1.幼儿第一次整理书包。 　　(1)这里都有些什么课本 　　(2)假如现在是星期一的晚上，请你按课程表来整理一下书包。(教师关注幼儿整理的过程。)(3)书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的 　　(4)小结：晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。 　　2.幼儿第二次整理书包。 　　(1)假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢(教师再次关注幼儿整理的过程。) 　　(2)书包里一共放了几本书哪一天也需要带这几本书有没有不同意见 　　四、幼儿自己整理书包。 　　活动思： 　　本课通过整理书包萌发做小学生的愿望。并知道整理书包的重要性，学习整理书包，有初步的责任意识。在这节课上主要是让孩子们对书包内该放些什么、每天怎样整理书包让他们产生兴趣，并加以了解。为了助孩子了解上述内容，养成自我服务的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我还让他们来比赛整理自己的书包活动，并一起讨论。在教学设计上，按照书本的礁原则：来上这节课。 　　不足点： 　　1、在教学中要重视关注全体学生.不要把自己的想法强加给学生，要让学生自己发挥。 　　2、在孩子们整理书包时，没有很好的给他瞄类，有些幼儿还特别的迷茫，和不知道该怎么整理。 　　3、在课上也没有让更多的幼儿介绍自己带来的书包，也没能让幼儿在互相欣赏中了解书包的作用，我只是请了一小部分幼儿来介绍自己的书包。 　　4、在幼儿自己整理书包时，也没有也没有给幼儿讲明白书包有很多夹层，具体怎