浅谈如何提高初中英语课堂教学质量.docxVIP

1 浅谈如何提高初中英语课堂教学质量 摘要：如何更好地提高初中英语课堂教学质量是目前英语老师面 临的一个问题。 本文主要从激发学生学习英语的兴趣、 优化学习 氛围，创设英语学习环境、采用灵活多样的教学方法、满足学生 的自主欲， 培养自主学习能力等方面阐述如何提高英语课堂教学 质量. 关键词：学习兴趣、学习方法、学习环境、自主学习 目前，许多农村的英语教师在英语教学过程中，仍然单纯沿 用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把学生纯 粹当成知识的容纳器，填鸭式地提问， 灌输给学生认为枯燥无 味，冷冰冰的语法、词汇,学生便不感兴趣,因而也就谈不上学习 的积极性和主动性。 因此，如何提高课堂教学的质量是我们值得 探讨的问题，通过几年的英语教学实践，我认为可以从以下几个 方面提高初中英语课堂教学质量。 一、激发学生学习英语的兴趣 众所周知，兴趣是推动学生学习的内在动力，兴趣是最好的 老师。 在教学中激发兴趣是促进学生学习的一种重要手段．在英 语教学中我常采用直观教学、交际教学、启发式教学、操练式教 学等多种方法来激发学习兴趣。 ( 1)直观教学。加强教学的直观性、形象性，激发学生的学习兴 2 趣。美国学者哈里拉有句名言：“千言万语不及一张图。”其意是 强调直观形象的重要性。 因为利用实物．教学挂图可以形成教学 高潮．例如在教 here’s Shanghai。Where’s Wen Zhou?It’ s in ZeJiang ．我们可以利用一张地图．来掌握地理位置及句型。 Wehre is Harbin？ It’sin the northeast ．Wheres Hohhot ? It’s in the north ．同学们看着熟悉的地图，利用自己的直观来 运用单词,效果较好。同时。又引进 Where 句式．来巩固所学的 单词及句型。 (2 )交际教学。在新编英语教材中，每一单元都有 Read and act ， 教师选择一些新颖有趣的对话让学生来表演．可大大激发学生的 学习兴趣.学生在学习打电话时．让学生拿来两个儿童玩具电话， 当堂表演,并编写新的对话，听着这熟悉的铃声．看着同学们惟 妙惟俏的表演．学生的学习兴趣大增。 二、优化学习氛围,创设英语学习环境 人的认识总是要从外部丰富多彩的世界通过感官经过抽象概念 化形成.所以语言环境在提高英语课堂教学质量方面显得十分重 要，创设一个学英语用英语的环境可以优化课堂教学，有效地培 养学生运用英语进行交际的能力，激活学生的思维，促使学生综 合能力的提高。 所谓英语学习环境是指学生眼睛看到的、 耳朵听到的和嘴里 说的尽可能是英语，这个环境包括硬环境和软环境。 眼睛看到的 主要指的是硬环境 ,就是在室内设置英语墙报、英文标语、英语 3 画刊等,以此体现和强化一种外语氛围；耳朵听到的和嘴里说的 主要指的是软环境,一种语言的学习目的主要是听得懂说得出 ,这 需要老师的主观努力 ,去引导、营造环境和创造机会。例如，在 教学 JEFC ( Book 2B) Lesson 71。 Ann’s Birthday 时，我 对教学内容进行 情感处理，为了导入新课，我首先向学生提问 “Were any of you born on this date ？ Anybody ？ Today is your birthday.过了一会儿，有一位同学勇敢地站起来，我对 他说： OK!Great ！It’s your birthday today. Boys and girls， What can we do for him now? 其 他 同 学 异 口 同 声 地 说:Happy birthday ！ 接着“生日快乐歌”就唱起来了，师生 同唱， 此时学生情绪高涨 ,新课也就导入。 Today is Ann’s birthday。 Lets listen to the tape and then answer the questions, 这样整堂课如同一首完整的生日歌，浑然一体，师 生 情绪高昂，情感相通,而那位过生日的学生一定会永远记住这 节特别的英语课。这 节课的成功取决于课堂呈现教学内容，有 效地调动了学生学习的积极性。 三、采用灵活多样的教学方法 法国著名的心理学家贝尔纳曾经说： “良好的方法使我们更 好的发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥 ，教学方法是指老师为达到教学目的,对诸多教学要素的组合方 法,是组织和使用各种教学要素的一个过程。新颖、独特的教学 方法能够诱发学生的学习兴趣，诱发学生的求知欲、 引起学习动 4 机，帮助学生集中注意力，提供学生参与的机会。 在作者