《石榴笑了》教学设计.docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 《石榴笑了》教学设计 《石榴笑了》教学设计 教材分析： 这篇课文是一个儿童故事，讲的是王力力听了妈妈是话后，希望石榴快点笑，好早日吃到石榴的故事。这个故事告知小伴侣石榴到了秋天才成熟，成熟的标志是外皮裂开，就像是张开嘴巴笑了。  课文配了两幅插图。第一幅图：小伴侣王力力在想方法逗石榴笑，显得天真可爱，让人忍俊不禁，极具儿童情趣。其次幅图：秋天到了，石榴笑了，力力也笑了。  学情分析：  一班级同学具有奇怪爱探究，易感染的心理特点，简单对新事物吸引。同学在以前的学习基础上，能初步感悟到课文意义，并能在老师创设的情境中体验，感受，达到情感共鸣。同学能较精确表达内心所想，并能说一句完整的话。  教学目标：  1． 正确流利有感情地朗读课文。  2． 理解课文内容，知道石榴笑了的意思。  3． 激发同学探究自然的兴趣以及喜爱大自然的情感。  教学重难点：  1． 知道石榴笑什么时候笑以及石榴笑了的意思。  2． 有感情地朗读课文。  教学预备：  石榴图片，CAI课件  教学流程：  一．激趣导入  1． 老师：老师为小伴侣带来一位可爱的伴侣，和它打个招呼吧！（未裂嘴的石榴图）  2． 老师：还