《伊索寓言》导读课教学设计与教学反思.docx

《伊索寓言》导读课教学设计与教学反思 教学目标： 1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。 2、总结读寓言故事的方法。 3?让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 教学重点、难点： 交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。、 教学准备： 仔细阅读《伊索寓言》2 认真做好读书笔记。 教学过程： 一、导入 前段时间老师吩咐同学们对伊索寓言进行阅读并做读书笔记，下面我先请同学说说《伊索寓言》的作者及作品的主要内容做一下介绍。 伊索:相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。 二、说一说 《伊索寓言》中你最喜爱的故事，比一比，看谁说得最好! 要求:(1)口齿清晰；(2)富有感情、语速适中、声音洪亮、明确:学生推荐作品并说明理由。 三、想一想 多角度灵活理解寓意一-《狐狸和山羊》 寓言的寓意可以从不同角度来理解，下面以《狐狸和山羊》为例，尝试不同角度理解寓意。 四、启示 1.做人要守信 2.要知恩图报 3.善有善报 4.每个事物都各有所长，也各有所短。 5.时运转变时，强者也会需要弱者的帮助 五、寓言的特点 1.结构:故事+寓意 2.篇幅短小、寓意深刻 3.主人公:以动物为主 六、拓展延伸，课后阅读整本书 1.再读整本《伊索寓言》，读出自己的理解。 2.目录中有好多动物形象，每一种动物形象是不是代表同一人。 3.读读中国古代寓言故事，和伊索寓言比较一下，两者有没有相同或不同的地方。 板书： 伊索寓言 小故事——大道理——真智慧 伊索寓言教学反思 寓言，是通过一个个小故事，用比喻、拟人等手法来说明某个道理或某个教训，给人以启示。寓言像一座桥梁，通过它，可以从纷繁复杂的五光十色的生活现象中，去感受生活的内在的意义。我们本课的教学目的就是在理解寓言故事的前提下，品味寓言的语言，感受寓言的简洁美·内涵美和语言美。在课堂评价语语言上，我更注重了倾听和及时评价，更注重抓细节，不同角度地评价，评价的质量有了明显的提高，减少了平日里比较随意的评价。