《七色花》整书阅读教学设计.docx

《七色花》整书阅读教学设计 【教学目标】 1.借助插图，理清故事顺序， 激发学生阅读兴趣。 2.抓住文中的细节之处， 进一步辨析故事的情节，学习阅读方法，将阅读走向深入。 3.赏析精彩片段，体会珍妮帮助了别人， 感到真正快乐的美好 心境。 4写心愿、涂花瓣、画插图，培养读写能力，感悟阅读过程。 教学重点:赏析精彩片段，体会珍妮帮助别人，才能真正快乐的美好心境。 【教学难点】仿写心愿，培养读写能力，感悟阅读过程。 【教学过程】 一、谈话激趣，导入阅读: 同学们，很高兴今天和大家一起来读书。你们喜欢童话故事吗?今天这节课，我们就一起来读一本童话故事--《七色花》。这朵七色花里，到底蕴含着一个什么故事呢，下面，就让我们跟随着小姑娘珍妮，走进童话中，寻找答案。 二、回顾方法，指导略读 一本好书里面藏着好多打开梦想的金钥匙，有的同学能够找到它并实现梦想，而有的同学却找不到它，关键就在于读书的方法不一样。老师知道，同学们从上周就开始阅读这本书了那根据你掌握的读书方法，你是如何阅读《七色花》这本书的呢?谁来向大家分享一下你的读书经验。(学生介绍读书经验) 三、借助插图，理清顺序 (一)提出读书要求 刚才，大家介绍了不少读书的好方法，也了解了不少故事内容，下面,老师可要考考大家了。(课件出现文中的插图)，这些都是什么?(书中的插图)可是已经打乱了顺序，读过书的同学，一定会按照故事情节发展的正确顺序排好，大家想不想试试看?下面，我们三人小组，拿出信封里的插图，排排试试，老师可有一个要求，按照排好的顺序，简单介绍一下这个故事。 (二)小组合作探究 1.小组同学排序，简单介绍故事。 2.同时上台排序、台上台下互动介绍插图内容。 (三)解惑 刚才还有同学问，这里面有两幅插图是重复的，而你们却把他们排列在里面,这是为什么呢?你们能不能解答一下?(学生回答原因) (四)互动介绍插图内容 瞧，插图又回到书的原处了，你们能不能按照正确的顺序简单介绍一下这个故事。 小结:同学们，看来，借助插图，能够理清故事发展的顺序，这是今天我们获得的第一把金钥匙-“借助插图，理清顺序”(板贴)，这可是读书的一个好方法，大家要好好使用它。 四、关注细节，辨析情节 (一)关注花瓣颜色，辨析情节 同学们，读书时，可不能马马虎虎，那样是读不透书的，我们要仔细读并注意关注细节。大家看书名《七色花》，它告诉我们这朵花的花瓣有几种颜色?那你知道这几幅图上的愿望，珍妮都是用什么颜色的花瓣实现的吗?打开书，我们再来仔细读读，找找答案。 (二)小组合作探究 1.课件出示读书要求: 2.小组合作讨论后，将花瓣和相应的插图摆在一起。 3.找一组同时黑板前粘贴。 小结:同学们，通过刚才的进一步阅读，我们抓住故事的细节之处，将七朵不用颜色的花瓣和七个愿望的实现，紧紧地联系在一起，也让我们对故事的情节了解的更清楚了，这也是我们今天获得的第二把金钥匙一一关注细节，辨析情节。(板书、课件) 过渡:下面，我们用这个方法进一步读读书。 (二)关注反复句式，辨析情节 大家再看看老师出示的这几句话，你又发现什么细节之处了吗?我们静下心，再来仔细默读一下，看看文中“飞吧，飞吧……”的句子，一共出现了几次?看来读书还真得关注细节，老婆婆之前还说了一次呢。 小结:同学们，这些反复出现的句子，就是文章的点睛之笔，重点情节，关注到这些细节，可以让我们更清楚地辨析情节。下面，我们重点来看看和愿望实现有关的这七次。让我们伴随着音乐，用自己喜欢的读书方式，自由地读读这七句话，感受一下小珍妮想要实现愿望前的心情吧。(配乐自由读文) 1.老婆婆说:“你想要什么，就撕下一片花瓣，扔出去，说飞吧，飞吧!我要……’他就会替你办好。 2.珍妮撕下一片黄色的花瓣，扔出去，说:“飞吧，飞吧!我要带着面包圈回家去……” 3.珍妮撕下一片红色的花瓣，扔出去，说:“飞吧，飞吧，给我一个同这个一样的花瓶吧……” 4.珍妮走到大门口，掏出神奇的七色花，撕下一片蓝花瓣，扔出去，说:“飞吧，飞吧，我要到北极去……” 5.珍妮吓坏了,她用冻僵的手指，抓起七色花，撕下一片绿花瓣，扔出去，大声说:“飞吧，飞吧!快让我回去……” 6.珍妮撕下一片橙色花瓣，扔出去，说:“飞吧，飞吧!我要好多好多的玩具……” 7.珍妮爬到房顶上，连忙撕下一片紫花瓣，扔出去，说:“飞吧飞吧!快叫玩具回去吧!” 8.珍妮小心翼翼地撕下最后一片青色花瓣，扔出去，说:“飞吧，飞吧!让这个小男孩健康起来吧……” 过渡:读完了吗?下面老师要继续考考大家。(课件出示学习要求) 五、细致比较，品悟情感 (一)对照学习单，小组讨论 1.这七句话是珍妮在什么情况说的话? 2.珍妮这七次愿望的实现有什么区别吗? (二)全班交流 1.指名回答。 2.教师总结。 提问:这六次珍妮实现了自己的愿望，她快乐吗?读读这