新版苏教版四年级数学上册《垂线与平行线》全单元教案.pdfVIP

八 垂线与平行线 八 垂线与平行线 认识垂直 认识垂直 教学目标： 教学目标： ⒈使学生在具体的生活情境中感知平面内两条直线相互垂直的现象，能从现实情境和学过的平面图形 ⒈使学生在具体的生活情境中感知平面内两条直线相互垂直的现象，能从现实情境和学过的平面图形 中找出相互垂直的线段，会画出已知直线的垂线，认识点到直线的距离。 中找出相互垂直的线段，会画出已知直线的垂线，认识点到直线的距离。www-2-1-cnjy-com www-2-1-cnjy-com ⒉让生在学习中进一步发展空间观念及动手操作能力。 ⒉让生在学习中进一步发展空间观念及动手操作能力。 教学重点：发展空间观念及动手操作能力。 教学重点：发展空间观念及动手操作能力。 教学难点：画出已知直线的垂线。 教学难点：画出已知直线的垂线。 教学准备：三角尺 量角器。 教学准备：三角尺 量角器。 教学过程： 教学过程： 一、复习旧知 一、复习旧知 ⒈用量角器量出下面各角的度数,说出各是什么角? ⒈用量角器量出下面各角的度数,说出各是什么角? ⒉用三角尺画一个直角，指出直角的两条边。 ⒉用三角尺画一个直角，指出直角的两条边。 二、教学新课 二、教学新课 ⒈认识垂线。 ⒈认识垂线。 ⑴请学生看老师在黑板上画两条直线。 ⑴请学生看老师在黑板上画两条直线。 指出：这两条直线是相交的，两条直线相交只有一个交点。 指出：这两条直线是相交的，两条直线相交只有一个交点。 追问：这两条直线的关系是怎样的？这两条相交直线交点在哪里？ 追问：这两条直线的关系是怎样的？这两条相交直线交点在哪里？ 提问：两条直线相交成哪几个角？标出角 1、角 2、角 3 角度，说说它们各是什么角 提问：两条直线相交成哪几个角？标出角 1、角 2、角 3 角度，说说它们各是什么角 ⑵出示例题 3 幅照片。 ⑵出示例题 3 幅照片。 说明：这里的直线是相交的，有什么共同点？ 说明：这里的直线是相交的，有什么共同点？ 请学生用三角尺去比一比。 请学生用三角尺去比一比。 提问：这里的两条直线相交成对个角，当其中有个角是直角时，其余三个角各是什么角？为什么？ 提问：这里的两条直线相交成对个角，当其中有个角是直角时，其余三个角各是什么角？为什么？ 指出：两条直线样交成直角时，我们就是两条直线相互垂直。 指出：两条直线样交成直角时，我们就是两条直线相互垂直。 ⑶再观察几个图形，看两条相交的直线成不成直角。 ⑶再观察几个图形，看两条相交的直线成不成直角。 提问：哪几个图形里的直线互相垂直，为什么？ 提问：哪几个图形里的直线互相垂直，为什么？ 图 3 的两条直线为什么不互相垂直？ 图 3 的两条直线为什么不互相垂直？ 指出图中谁是谁的垂线。 指出图中谁是谁的垂线。 ⑷根据所学知识，请学生说说生活中见到过的情景。 ⑷根据所学知识，请学生说说生活中见到过的情景。 2 教学画垂线。 2 教学画垂线。 出示三角尺，这把三角尺的直角两边是不是互相垂直的？指出：我们可以用三角尺和直尺画垂线。 出示三角尺，这把三角尺的直角两边是不是互相垂直的？指出：我们可以用三角尺和直尺画垂线。 教师演示说明。学生跟着画。 教师演示说明。学生跟着画。 3、完成课本第 90 页 “练一练” 3、完成课本第 90 页 “练一练” 三、巩固练习：完成练习十五第 1、2 题。 三、巩固练习：完成练习十五第 1、2 题。 学生先独立完成，然合集体交流。 学生先独立完成，然合集体交流。 四、全课小结：通过今天的学习，你有什么收获？ 四、全课小结：通过今天的学习，你有什么收获？ 五、作业布置 五、作业布置 教学反思： 教学反思： 3、认识垂直（2）