《石榴》教学设计.docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 《石榴》教学设计 《石榴》教学设计　　一、教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。  2、学会18个生字，其中田字格上面的7个只识不写。理解由生字组成的词语。  3、了解是怎样写石榴的，能依照课文第三自然段,按肯定的挨次写一种果实的成熟过程及其特点。  4、理解课文内容，激发同学喜爱自然，喜爱生活的感情，陶冶审美情趣。 　　二、教学重点 1、朗读课文。  2、学习按肯定挨次写一种果实的成熟过程及其特点。 　　三、教学难点 指导同学观看一种果实，并按肯定挨次写它的成熟过程及特点。 　　四、课前预备 课件、生字词卡、石榴、小卡片，观看一种果实。  第一课时 　　一、导入课题 1、演示实物“石榴”，问：这是什么？  相互沟通板书课题：石榴（简洁识记“榴”字） 2、谈话，观看石榴，什么样儿的？什么颜色的？  你对石榴还有哪些了解？ 　　二、初读课文 1、拼拼读读记记课后生字，读准一、二类字音。  2、初读课文，读准每个字的字音。  3、检测读生字词的状况。  逐一卡示，开火车认读，相机正音。  读准词：甚至、喜讯、甜津津、郁郁葱葱、小喇叭、玛瑙  4、再读课文、思索。