《识字1》教学设计.docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 《识字1》教学设计 《识字1》教学设计 教学要求： 1. 学会本课生字7个，两条绿线内3个只识不写，熟悉2个偏旁。  2. 仔细观看图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。  3. 了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美而好。 　　教学时间：两课时 　第一课时 　　一. 创设情境，导入新课　　小伴侣们，今日老师给你们带来了一幅画，（多媒体出示画面，船儿归来，音符跳动）觉得美吗？你觉得哪儿美？（同学自由发言）　　二. 学习课文，感受金秋水乡的美　　1. 小伴侣猜猜图上画的是什么季节？　　出示：枫叶、金秋（认读）　　过渡：这是一幅漂亮的金秋水乡画，真让人沉醉！　　2. 出示：水乡（认读）你们知道“水乡”吗？（水乡就是湖泊、河流多的地方，我们无锡就是江南水乡。）　　3. 我们来看看这幅漂亮的图画上还有些什么？　　（依据同学发言，相机教学）　　同学认读时把相应生词卡按挨次贴在黑板上。　　1) 烟波（江面上雾气许多）认读　　2) 芦苇（在图上指出来）认读你能来介绍一下吗？　　3) 荷塘认读　　4) 荷塘里开满了荷花，真美丽！小伴侣知道在荷叶的底下，在池塘的泥土里还有什么吗？（藕）小伴侣们吃过藕吗？介绍一下　　过渡：藕的味道非常鲜美，今日老师也带来了一